Ахмет Жұбанов сазгер тақырыбына арналған сабақ жоспары

САБАҚ: 5-бөлім: Тарихи тұлғалар

Мектеп: Абай ат.МГ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Бисенова Л.Б.

Сынып: 6 а

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Ахмет Жұбанов - сазгер

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

6.1.5.1 тыңдалған мәтін мазмұны бойынша жалпы және нақты сұрақтарға жауап беру, мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстыру

Сабақтың мақсаттары

Мәтіндегі ақпаратты талдайды;

Тыңдалған мәтін мазмұны бойынша жалпы және нақты сұрақтарға жауап береді;

Мәтін бойынша сұхбат құрастырады, диалог дайындайды;

Ақпаратты шынайы өмірмен байланыстырады.

Бағалау критерийлері

Мәтін бойынша берілген сұрақтарға жауап береді;

Тапсырмалар бойынша ойларын айта алады;

Ақпаратты шынайы өмірмен байланыстыра алады.

Тілдік мақсаттар

Пән лексикасы және терминология:

Іріктеп оқу, комментарий жасау, негізгі ой, тірек сөздер

Жазылым мен айтылымға қажетті сөз тіркестері:

Менің ойымша; менің көзқарасым тұрғысынан; менің пайымдауымша; орынды деп санаймын т.с.с

Құндылықтар

Өмір бойы оқу, ынтымақтастық, құрмет

Пәнаралық байланыс

Музыка

Осыған дейін меңгерілген білім

Тапқырлық

Жоспар

Жоспарлана-

тын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер (төменде келтірілген жазбаларды жоспарланған әрекеттермен алмастырыңыз)

Дереккөз

дер

Сабақтың басы

Қызығушылық

ты ояту

Ширату. Амандасу. Көңіл күйлерін сұрау.

- Балалар, көңіл күйлеріңіз жақсы ма? Сабаққа дайындықтарың қалай? Дайын болсаңдар үй тапсырмасын қайталап алайық. Сендерге 6 «а» сыныбы сәлемдеме беріп жіберді. Оқып берейін.

«Құрметті, ниеті мен тілегі бір 6 «ә» сынып оқушылары, қазақ тілінен өтетін ашық сабақтарыңыңзға сәттілік тілейміз. Сабақта өз белсенділіктеріңіз бен білімдеріңізді дәлелдеп шығатындарыңызға сенімдіміз. Сондықтан апайымыздан арнайы сәлемдеме жіберіп отырмыз. Берілген сөздерді қолданылу аясына байланысты көнерген сөздер, эвфемизмдер, дисфемизм, табуға жататынын айтып беріңдер. Былшиған, боқмұрын, ынжық неме, суайт, қосып айтады, сөзуар, қолды болды, аяғын сылтып басады, найза, болыс,патсайы, желек, асадал, ит-құс, Шырайлым, Төре жігіт, ұлыма, ұзын құрт, т.б.

Дескриптор: Көнерген сөздерді, эвфемизмді, дисфемизмдерді табады, табу сөздерді табады, анықтамасын айтады.

Қ.Б. «Жарайсың!», «Өте жақсы!», «Жақсы» мадақтау сөздері арқылы жүреді.

Тыңдалым алды тапсырма «Галереяны шарлау» әдісі. Тарихи тұлғалардың суреттері ілінеді. ( Әл- Фараби, Шоқан, Қ. Сәтбаев, Б.Момышұлы, М.Әуезов, Д.Қонаев, Ә.Молдағұлова, Ахмет Жұбанов, А.Ғалымбаева, Н.Назарбаев)

Нота кілті көрсетіп қай адамға тән екені сұралады.

-Балалар, бұл кімдердің суреттері? Нота кілті қай тұлғаға тән? Себебін кім түсіндіреді?

Сабақтың мақсаты айтылады.

https://massaget.kz/layfstayl/alemtanu/sayahatty-syemin/22145/

Сабақтың ортасы

Тыңдалым алды тапсырма.

Бейнебаян көрсетіледі. «Ұлт мақтанышы»

1.Бейнебаяннан не көрдіңіздер?

2.Ахмет Жұбанов қай жерде дүниеге келген екен?

Ендеше, балалар аудиодыбысқа назар аударайық.

Тыңдалым. Оқушылар, қажетті ақпаратты түртіп алуға болады.

Ахмет Қуанұлы Жұбанов – тұңғыш жоғары музыка білімін алған қазақ. 1929 жылы Ленинград қаласындағы М. И. Глинка атындағы музыка техникумының скрипка класына оқуға түсті, кейіннен Н. А. Римский-Корсаков атындағы Ленинград мемлекеттік консерваториясында білім…