Активные методы работы на уроках математики: презентация

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ (дидактические игры)

Выполнила учитель математики

КГУ «Средняя школа имени М.Ауэзова » Шайкенова Марита Кенесказиновна ,

г.Зайсан 2016 г.

Моё педагогическое кредо:

«Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику – он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви к делу. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он совершенный учитель».

Л.Н.Толстой.

Цели педагогической концепции: «Активные формы и методы обучения».

Формирование и развитие гармоничной личности;

Активизирование познавательной деятельности учащихся;

Развитие волевых усилий в учении;

Обучение учащихся самостоятельной познавательной деятельности;

Учитель должен:

создать атмосферу поиска

выстраивать диалоговое общение с учениками

провоцировать появление вопросов и желания найти ответы

выстраивать доверительные отношения

учитывать интересы мотивации ребенка

давать право учащимся в принятии значимых решений

развивать «открытое мышление»

Ученик должен уметь:

Свободно ориентироваться в огромном потоке информации;

Выделять главное;

Сравнивать и классифицировать;

Находить скрытые составляющие;

Критически оценивать;

Обобщать и систематизировать;

Устанавливать взаимосвязи и взаимозависимости;

Ожидаемые результаты:

Расширение кругозора;

Повышение уровня творческой активности;

Развитие нестандартного мышления, наблюдательности;

Формирование познавательной активности.

Словесные методы

ДИСКУССИЯ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА С УЧЕБНИКОМ

САМОСТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ДИДАК. МАТЕРИАЛОМ

ПРОБЛЕМНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ

САМОСТОЯТЕЛНОЕ РЕШЕНИЕ РАСЧЕТНЫХ И ЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ

ЛЕКЦИЯ

ЭВРИСТИЧЕСКАЯ БЕСЕДА

РАССКАЗ

ЧТО ТАКОЕ ТЕХНОЛОГИЯ АМО?

АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ – это система методов, обеспечивающих активность и разнообразие мыслительной и практической деятельности учащихся в процессе освоения учебного материала.

Первая фаза образовательного мероприятия.

Вторая фаза образовательного мероприятия.

Третья фаза образовательного мероприятия.

Внутреннее содержание активных методов.

Для активизации познавательной деятельности обучающихся можно использовать различные формы уроков.

Дают возможность учитывать индивидуальные способности, осуществлять дифференцированный подход .

Уроки- игры

(« Математическое Кафе»,

«Что? Где? Когда?», «Математический КВН», «Своя игра», «Деловые игры»), Эвристическая беседа и др

путешествия, викторины, семинары и др.

Несколько примеров игр, которые можно применять на уроках 5-6 классов

Игра “Рассели жильцов”.

Игра «Математическое домино»

Игра «Художник»

Игра «Индивидуальное лото».

Игра «Смотри не ошибись».

Игра «Да» - «Нет»

Выдержки из открытых уроков