Александр Пушкин Моцарт и Сальери: открытый урок

Предмет: Русский язык и литература

Раздел долгосрочного плана: VIII Сила искусства

Школа: №187

Дата:

ФИО учителя: Саулебекова Мария

Класс: 8

Тема урока:

А. С. Пушкин. «Моцарт и Сальери»

Учебные цели для достижения на этом уроке

8.С4. определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию

8.Г1. владеть словарным запасом, достаточным для замены слов общеязыковыми эквивалентами или описательными оборотами (перифразами)

8.Ч3. формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, интерпретации, предположения и отвечать на разные типы вопросов

8.П2. излагать выборочно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала

Цели урока

Учащиеся смогут:

разъяснить основную идею прослушанного отрывка, выявляя авторскую позицию;

использовать перифразы в речи с поддержки учителя;

составлять различные вопросы по тексту драматического произведения и отвечать на них;

составить графический органайзер, извлекая необходимую информацию из содержания произведения;

Критерии оценивания

Разъясняет основную мысль произведения, определяя авторское отношение.

Использует перифразы в речи.

Составляет вопросы низкого и высокого порядка.

Составляет графический органайзер с опорой на основную информацию.

Языковые цели

Ключевые слова и фразы:

композитор,талант, гений, зависть,загадка, смерть.

Поддержка для диалога и письма

Что нового вы узнали о поэте?

Почему Моцарта называли «чудо-ребёнком»?

Что вы знаете о композиторе Антонио Сальери?

Привитие ценностей

Развитие творческого и критического мышления, коммуникативных способностей

Межпредметные связи

Музыка, история

Предшествующие знания по теме

Ученики умеют находить основную идею текста, составлять фактические и интерпретационные вопросы по тексту, извлекать информацию по прослушанному тексту.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

3 минуты

6 минут

3 минуты

1. Приветствие. Создание коллаборативной среды. 2. Деление на группы.

3. Работа с эпиграфом Н. В. Гоголя о Пушкине.

4. Ознакомление с темой, обсуждение целей урока и критериев оценивания.

И/Г. Проверка опережающих заданий

по стратегии «Подготовленный разговор»:

Создание высказываний по прочитанному содержанию текстов об А. С. Пушкине, Б. А. Моцарте, А. Сальери на основе ментальной карты (в учебнике на стр. 130-132);

Критерий оценивания:

Использует перифразы в речи.

Уровень мыслительных навыков:

понимание, применение

Задание

Создать сообщение по ментальным картам, используя перифразы в речи;

Обменяться информацией в группе;

Задавать вопросы по содержанию сообщения;

Ф. Обратная связь

Что такое перифразы?

Какую роль выполняют в речи?

И. Словарная работа

Задание на соответствие

Определение

Значение

Драма

Трагедия

Конфликт

Диалог

Монолог

Ремарка

Дескрипторы

-соотносит понятия со значениями;

-объясняет значения этих слов

Ф. Взаимооценивание

Учебник для 8 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения, авторы-

У. А. Жанпейс,

Н. А. Озекбаева,

Р.Д. Даркембаева,

Г. А. Артембаева

pushkin.ellink.ru/pushkin/push1.asp

u.wikipedia.org/wiki/Сальери

edu.convdocs.org/docs/754/index-.

Середина урока

10 минут

5 минут

К. Слушание аудиозаписи отрывка из трагедии

А. С. Пушкина «Моцарт и Сальери».

Критерий оценивания:

Разъясняет основную мысль произведения, определяя авторское отношение.

Уровень мыслительных навыков:

понимание

Задание

Внимательно послушать отрывок из видеозаписи «Моцарт и Сальери».

Определите, о чем повествует автор в данном отрывке?

Какие чувства вызывает идея произведения?

Что хотел передать автор?

Дескрипторы Обучающийся

- отвечает на вопросы;

- определяет основную мысль текста;

- описывает чувство и отношение автора.

Ф. Самооценивание на основе дескриптора