Александр Пушкин Моцарт и Сальери: план урока для 8 класса

ФИО педагога Бегиева Ж.А.

Школа:

Дата

Класс 8

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

ТЕМА УРОКА: 73 А.С. Пушкин. «Моцарт и Сальери»

Цели обучения в соответствии с учебной программой

8.1.4.1 – определять основную мысль текста, выявляя автор скую позицию;

8.1.5.1 – прогнозировать содержание по отрывку прослушанного текста;

Цели урока

Сравнивать тексты, понимать основную и детальную информацию сообщения

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Ресурсы

Оценивание

Начало урока

I. Организационный момент.

– Давайте улыбнемся друг другу, я рада вновь видеть ваши улыбки и думаю, что сегодняшний день принесет нам радость общения друг с другом. Успехов вам и удач! Каким вы хотите видеть сегодняшний урок?

Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.

Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!

Учебник

Интерактивная доска

Психологический настрой. Прием «Приём «Улыбка»

Середина урока

15 мин.

II. Актуализация знаний.

На доске ключевые слова.

– Ознакомьтесь с ключевыми словами произведения А.С. Пушкина.

– Подумайте, о чём эта трагедия? Композитор, талант, гений, зависть, загадка, смерть.

– Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?

К Прогнозирование учащимися темы урока

III. Изучение нового материала.

Презентация «Жизнь и творчество А.С. Пушкина»

К– Какие литературные жанры вы знаете?

– Какие роды литературы вы знаете?

Драма (от греч. действие) – род литературы, основу которой составляет действие, объективное изображение жизни – через события, поступки, столкновения героев, борьбу. Действие осуществляется через конфликт и диалог.

Опережающее задание. Учащиеся готовят презентации «Моцарт Вольфганг Амадей – австрийский композитор», «Сальери Антонио – итальянский композитор».

Физкультурная минутка.

Критерии оценивания:

Учащийся достиг цели обучения, если…

1) дает полный ответ на вопрос, высказывая свое мнение;

2) использует фразы для диалога;

3) соблюдает произносительные нормы (ударение, корректное построение фраз и предложений).

IV. Освоение изученного материала.

(К.Г) Работа с текстом. Прием «Чтение с пометками»