Әлемдегі ең көне ғарыш станциясы туралы 9 сынып ашық сабақ

Short term plan

Сабақтың тақырыбы

The world’s oldest space station.

Сабақтың мақсаты

Ағылшын тілінде ғарышкерлер туралы білу,ең алғашқы ғарыш станциясы жайлы әңгімелеу,мәтін құрастыру..

Оқыту нәтижелері

Ғарышкерлер туралы біледі ең алғашқы ғарыш станциясы жайлы әңгімелей алады, аударады,бағалау критерийлері бойынша өзін-өзін бағалауға үйренді.

Сабақтың түрі, әдіс-тәсілдер.

«Веер»әдісі, «Кластер» әдісі,«Саяхат жасау», «Еркін жауап»әдісі. БББ кестесі .

Ресурстар

Оқу құралдары, видеорөлдік, кеспе қағаздар,флипчарт.

Кезеңдер

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс- әрекеті

Ресурстар

Ұйымдастыру кезеңі

5мин

1. Сәлемдесу. Ұйымдастыру кезеңін орнату.Оқушыларды психологиялық дайындаймын.

1. Оқушылар сәлемдеседі.

2. Шаттық шеңберін құрып оқушылар бір-біріне жылы сөздер айтады

Оқушыларды топтарға бөлу.

2мин

Суреттер арқылы топқа бөлемін.

Оқушылар берілген ай,жұлдыз суреттері арқылы топтарға бөлінеді.

Суреттер

Үй тапсырмасын сұрау.

7мин

Үй тапсырмасын «Веер» әдісі арқылы сұраймын.

Оқушылар үй тапсырмасын бір-біріне сұрақ қою арқылы жауап береді.

Түрлі-түсті қағаз

Негізгі бөлім.

Жаңа сабақ. Сөздік жұмыс.

10 мин

«Кластер» әдісі арқылы жаңа сабақтың мәнін ашамын.

Сөздік жұмысты АКТ арқылы түсіндіремін.

Мәтіндегі жаңа сөздерді тауып аудару.

Space- ғарыш

Oldest- ескі,

Station- станция

Satellite- спутниктік тарелкелер

Expedition-экспедиция

Оқушылар ғарышкерлер сөзінің мағынасын анықтайды.

Бір-бірін смайликтер арқылы бағалайды.

Флирчарт,маркер,смайликтер,сөздік

Сергіту сәті

3мин

«Саяхат жасау» әдісі арқылы мәтінді аударып,әңгімелейді.

Жеке жұмыс.

10мин

«Еркін жауап »әдісі бойынша «Мен ғарышкер болсам»тақырыбында мәтін құрастыруды ұсынамын.

Оқушылар «Мен ғарышкер» тақырыбына мәтін құрайды.

Мәтін жайлы түсінеді.

Есте сақтау қабілетін дамытады.

Кері байланыс.

3мин

БББ кестесі бойынша оқушыларға өз түсінгендері бойынша ойларын білемін.

Білемін,білгім келеді,Білдім деп стикерге жазып тақтаға жабыстырады.

Өз ойларын қағаз бетіне түсіреді.

Бағалау.

3мин

1 2 3 сандары арқылы бағалайды.

Үйге тапсырма

2мин

exercise7

Short term plan

Сынып

7 «А»

Мерзімі

04.03.2016ж

Сабақтың тақырыбы

Animated films.

Сабақтың мақсаты

Суреттегі кейіпкерлерді ағылшын тілінде білу,суретке қарап әңгіме құрастыра алу, мәтіннің негізгі идеясын анықтау.

Оқыту нәтижелері

Компьютерлік анимацияның шығу тарихын біледі, ондағы кейіпкерлерді ағылшын тілінде айта алады.

Сабақтың түрі, әдіс-тәсілдер.

«Мозайка» әдісі, «Сиқырлы сұрақтар» әдісі,«Стоп кадр» әдісі,«Сәйкестендіру» әдісі.

Сабақтың міндеттері

Кезеңдер

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының әрекеті

Ресурстар

Ұйымдастыру кезеңі

5 мин

1.Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылармен сәлемдесу,кезекшінің рапортын тыңдау

1. Оқушылар сәлемдеседі.

2.кезекші рапорт тапсырады.

Ауа райы,жылдың қай мезгілі туралы айтады.

Топқа бөлу.

4 мин

Мозайка әдісі арқылы топқа біріктіремін..

Оқушылар қима қағаздардан мультфильм кейіпкерлерінің суреттерін құрастыру арқылы топқа бөлінеді.

Қима қағаздар

Үй тапсырмасын сұрау.

5мин

Сиқырлы сұрақтар арқылы «Қайда орналасқан» миға шабуыл жасаймын.

Берілген сұрақтарға оқушылар жауап береді. What kind of sightings did you know?-Қандай ғимараттарды білесің?

Where The Statue of Liberty was built?-Либертидің ескерткіші қайда орналасқан?

Where the Eifel Tower was built?-Ейфел мұнарасы қайда орналасқан?

Суреттер.

Жаңа сабақ

20мин

Негізгі бөлім .Сұрақ-жауап жұмысы. Do you like animated films? What kind of cartoons do you like? Which ones have you seen? Do you enjoy them?

«Стоп кадр»әдісі бойынша

топтарға түрлі мультфильм кейіпкерлерінің суреттерін беремін.

Оқушылар сабақтың тақырыбын ашу мақсатында сұрақтарға жауап береді.

Әр топ өздеріне берілген мультфильмдер туралы жұптасып, АКТ қолданып,авторы кім,қашан шыққанын табады.Оны постерге түсіріп топпен қорғайды.

Суреттер,АКТ,флипчарт,мар-кер

Жеке тапсырма

7мин

Оқушыларға оқулықтан тапсырма беремін.

Exercise 2, page 106.

1.It was made in 1937…..

2.It was released in 1995…..

3….. it was an incredible success…

Oқушылар «сәйкестендіру әдісі» арқылы сөйлемнің жалғасын мәтіннен тауып сйкестендіреді.

Оқулық .

Үйге тапсырма

2мин

«Computer animation» мәтінін оқып аудару.

Оқушылар үй тапсырмасын күнделікке жазады.

Бағалау

2мин

Оқушыларды геометриялық фигуралармен бағалаймын. animation» мәтінді

Оқушылар бағаларын күнделікке қойдырады.

Геометриялық фигуралар.

Кері байланыс

Екі жұлдыз бір тілек.

Short term plan

Сабақтың тақырыбы

Where was it built?

Сабақтың мақсаты

Ескерткіштің қайда орналастырылғанын білу,анықтау,сұрақтарға жауап беру арқылы сөйлем құрау.

Оқыту нәтижелері

Суреттегі ғимараттардың қайда орналасқанын білу ,олардың атауларын ағылшын тілінде айта алады,сөйлем құрай алады,аударады, талдай алады.Топтық жұмыста оқушылардың белсенділігі артты.

Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдер.

«Юнга» ойыны, «Өрмекшінің торы», «Суреттер сөйлейді», «Қонаққа бару» ойыны, «Шын ба жалған ба? » әдісі

Ресурстар

АКТ,постер,маркер,стикер,смайликтер.

Кезеңдер

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар.

Ұйымдастыру кезеңі

3 мин

Ұйымдастыру.Оқушылармен сәлемдесу,

Оқушыларды «» арқылы топқа біріктіремін.

Оқушылар сәлемдеседі.

Оқушылар топқа бірігеді.

Үй тапсырмасын сұрау.

5 мин

Үйге берілген тапсырманы «өрмекшінің торы» әдісі арқылы сұраймын.

Оқушылар жіпті бір-біріне лақтыру арқылы үй жұмысын айтады.

Жаңа сабақ.

15-мин

Ой қозғау. «Суреттер сөйлейді »әдісі арқылы «Ескерткіштер қайда орналасқан ?» тақырыбында оқушыларға ескерткіштердің суреттерін беремін.Олар орналасқан жерін анықтайды, авторын табады,ол туралы мәлімет береді.

Оқушылар үш топтың да жұмысымен танысады.

Рөльге бөлінген әр оқушы өз тапсырмасын орындайды.олар «Қонаққа бару» ойыны арқылы спикер топпен жасаған жұмысын келесі топтың оқушыларына түсіндіреді.

Суреттер.АКТ,флипчарт,маркер.

Жекелеген тапсырма.

8мин

Жекелеген тапсырманы орындатар алдында Past simple passive ережесін түсіндіремін.Оқушыларға ережеге байланысты үлестірмелі қағадарға тапсырмалар жазамын,оларды оқушыларға таратып беремін.

Әр топтан бір оқушы шығып тапсырманы тақтаға жазады.Қалған оқушылар дәптерде орындап мұғалімге оқып береді.

Үлестірмелі қағаздар.

Қорытынды

5мин

«»Шын ба, жалған ба?» әдісі арқылы оқушыларға бүгінгі сабақ жайында тізбектелген сұрақтар қою арқылы өтілген сабақты пысықтаймын.

Where Bayterek was it built?

When was it built?

Оқушылар допты қағып алып сұрақтарға жауап береді. Where Bayterek was it built?It was built in Almaty.-Байтерек мұнарасы қайда орналасқан? Алматыда орналасқан .

When was it built?-Қашан құрылды?

Үй тапсыр-

Масы

3мин

Үй жұмысын беру.Оқулықтағы суреттер жайында интернеттен тауып келу.

Кері байланыс

3мин

Рефлексия жазу.

Оқушылар смайликтерге өз пікірлерін жазады.

Смайликтер.

Бағалау

3мин

Фигуралар арқылы бағалаймын.

Short term plan

Unit 4

School: №

Date:

Teacher name:

CLASS: « 5 »

Number present:

absent:

Lesson title: Professions

Unit 4: The world of work

Learning objectives(s) that this lesson is contributing to (link to the Subject programme)

5.L1understand a sequence of supported classroom instructions

5.C8 develop intercultural awareness through reading and discussion

5.UE10 use present continuous forms with present and future meaning on a limited range of familiar general and curricular topics

Lesson objectives

All learners will be able to answer the questions according to the picture.

Most learners will be able to describe the pictures according to the Present Continuous and they use pair work.

Some learners will be able to give opinion according to the certain pictures and they use pair work.

Criteria

Learner can:

-understand sequence of supported classroom instructions

- develop intercultural awareness through reading and discussion

-use present continuous forms with future and present meanings

Values links

3) A secular society with high spirituality

Cross-curricular links

Self-knowledge

Previous learning

Names of formal and informal professions.

Plan

Planned timings

Planned activities (replace the notes below with your planned activities)

Resources

Start

5 min

Org. moment

-Greeting.

Checking up homework

Make up a dialogue using closed and opened questions. (S- S interaction) "What do you want to be?"

D: Hello!

S: Hello!

D: How are you?

S: I'm OK. And you?

D: I'm fine, thanks.

S: What is your hobby?

D: My hobby is listening to music. What is your hobby?

S: My hobby is drawing pictures.

D: What do you want to be?

S: I want to be a doctor. And what do you want to be?

D: I want to be a teacher.

S: Good bye!

D: Good bye!

Descriptor:

Make up a dialogue

Use closed questions.

Use opened questions.

-Dividing into 2 groups by informal professions

Warm up. Stay in a circle. Say a wish to your partner.

Middle

10 min

5 min

10 min

8 min

Presentation .Watch video. Look at the cards.

Brain storm. A learner looks at the picture and names the profession.

1) Who is he?

- He is a builder.

2) Who is he?

- He is a driver.

3) Who is she?

- She is a teacher.

4) Who is he?

- He is a dentist.

5) Who is he

- He is a cooker.

6) Who is he?

- He is a pilot.

Task1. Listen to audio resource from bilimland.kz to lead– in the theme.

1) ..... likes comedy films.

2) ...... doesn't like comedy films.

3) ....... likes reading books.

4) ....... likes sport games.

5) ........ doesn't like reading books.

6) ......... doesn't like sport games.

Descriptor: Listen to the speech attentively

Guess the pictures according to the text

Task 2. GW

Read the text and answer the questions:

Profession

Hello! My name is Tom. I'm 11 years old. I have a father. His name is Mike. He is a doctor. I have a mother. Her name is Liz. She is a teacher. My father studied well at school. He participated in the competitions, Olympiads. Always he says me to study well at school. I want to be a doctor as my father. So I must learn all subjects very well.

1st group will answer the given questions

1) What is Tom's father's name?

2) What is his profession?

3) What is Tom's mother's name?

4) What is her profession?

5) What do you want to be in the future?

6) Do you like Tom's father's profession?

2nd group will make up questions

Revision

Using the verb "to be"

"To be" - am, is, are

I am We are

You are You are

He is They are

She is

It is

Task 3. Complete the sentences with the verb: "to be"- (orally)

1) I ... reading a book.

2) He ... working in the garden.

3) They ... cleaning the room.

4) We ... writing a dictation.

5) Mike ... watching TV.

6) Ann ... drawing a picture.

7) The children ... playing tennis.

8) Ben ... drinking cola.

Descriptor:

Put the verbs into the gaps

Use present continuous form

Pictures

http://

www.google.com

From the book

From the workbook

End

7 min