Әлемдегі қарқынды өзгерістер менің мектебімде ойтолғау

Бекетова Кулаш Байсейтовна

Оңтүстік Қазақстан облысы Сайрам ауданы

№30.Ы.Алтынсарин атындағы жалпы орта мектебі

Бастауыш сыныптар жөніндегі

директордың орынбасары

Әлемдегі қарқынды өзгерістер

Қазіргі уақытта Қазақстанда білім берудің өзіндік ұлттық үлгісі қалыптасуда.Бұл үдеріс білім парадигмасының өзгерулерімен қатар жүреді.Білім берудегі ескі мазмұнның орнына жаңасы келуде. Я.А.Коменскиидің, И.Гербарттың дәстүрлі объекті-субъектілігі педагогикасының орнына басқасы келді,ол балаға оқу қызметінің субъектілер ретінде,өзін-өзі өзектендіруге ,өзін танытуға және өзін-өзі жүзеге асыруға ұмтылатын дамушы тұлға ретінде көрініс болуда.Мұндай жағдайды педагогикалық процестің маңызды құрамы оқу ісіндегі субъектілер -оқытушы мен оқушының тұлғалық бағытталған өзара әрекеті болып табылады.Жаңа білім парадигмасы бірінші орынға баланың білімін,білігі мен дағдысы емес ,оның тұлғасын,білім алу арқылы дамуын қойып отыр. Бүгінгі Әлем дамуының жаңа ұстанымдары білім беру жүйесінен күн сайынғы экономикалық, әлеументтік және мәдени өзгерістерге мейлінше бейімделуді талап етеді. Әлем қазіргі күні " білім қоғамы" және " білім экономикасын" құру бағытында. Бұл идея бүкіл білім беру жүйесіне реформа жүргізіп,оны модернизациялауды қажеттейді.Еліміз жоғары мектеп жүйесі Болонья процесінің идеяларын толығымен қабылдап,өзірің мазмұнымен мен болашағын осы үдеріске бай ланыстыру жоғарғы оқу орындарыны

Сингапурда жақын арада енгізілген ұлттық білім беру бағдарламасы ұлттық бірлікті ,ынтымақтастық арттыруға, өмір сүру мен болашаққа деген нық сенімге негізделгендігіне куә болдым. Сонымен қатар Сингапурдың білім беру жүйесі икемі және қабілеті, қызығушылығы әр түрлі балалар сұранысын қанағаттандырады,рухани- адамгершілікке тәрбиелейді екен. Сингапурда қабылданған оқу бағдарламасы ана тілі ,ағылшын тілі, математика, жаратылыстану және гуманитарлық ғылымдар, адамгершілік тәрбие деген сияқты пәндердің ауқымды, қамтып отырғаны байқалады. Себебі өз елінің мәдени мұрасын жоғары қоятындығы және оқушыларға түсіндіру үшін ана тілін оқытудың маңызы зор екені анықтадым. ,Бірақ оқушыларды оқыту ағылшын тілінде жүргізіледі . Тәуелсіз мектептерді арнайы бағдарлама қадағалайды. Бұл мектептердің бағдарламалары екі тілді оқыту сияқты мемлекеттік талаптарға сәйкес келеді және мемлекеттік деңгейде экзамен тапсыруға қажетті дайындық береді.Біздің елімізде де ағылшын тіліндегі мектептер болғаны дұрыс, өйткені бізде озық елдер қатарына қосылуымыз керек деп санаймын. Тағы бір өзіндік ерекшелігі бұл мектептерде оқу бағдарламасын оқушы таңдауына еркіндік берілген. Сингапурда әрбір бала орта білім алу барысы

Жапония елінің білім жүйесіндегі реформалардың ерекшелігіне шолу жасағанда аңғарғаным, 1984 жылы XXI ғасырға арналған халыққа білім беру реформасының алғашқы дайындығы Жапония елінде басталып та кетіпті. Жапондықтар оны реформа эпохасының басталуы деп сипаттаған және жекелеген жақтары ғана емес білім беру жүйесінің негізі реформалануы тиіс делінген..

Жаңа реформаның негізгі міндеттері:

-Әрбір адамға өмір бойы әсер ететін, үздіксіз білім беру жүйесін қалыптастыру.

-Балалар мен жасөспірімдердің білім алу кезеңінде оқытудың құрамы мен әдісін қайта жасау.

Яғни біз ол елден көп қалық екенімізді мойындауымыз керек. Бірақ та қалдық екен деп отырмай, ол елдің озық реформаларын өз елімізге қосуды ұсынамын. Жапон елінде білім беру жүйесіндегі негізгі саяси көзқарастар әртүрлі қоғамдық және мемлекеттік структураларда қызмет ете алатын және ерекше ойлай алатын, шығармашыл жан дүниесі бай тұлғаны қалыптастыру болып табылатыны байқалды. Барлық білім беру жүйелері бір-бірімен тығыз байланысты және бір мақсатта – өсіп келе жатқан жас ұрпаққа дамыған жапон қоғамының ұлттық мәдени құндылықтарын беру мақсатын басымдылыққа алған . Әрине бұл әр ел үшін ерекше құндылық болмақ ,Құнды болып та қала…