Алгоритм ұғымы сабақ жоспары 5 сынып

Сабақ:

Мектеп:

Пәні: информатика

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

§14. Алгоритм ұғымы.

Сабақ негізделген оқу

мақсаты

5.3.2.1. алгоритм анықтамасын тұжырымдау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Алгоритм ұғымын, қасиеттерін біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:

Қарапайым тапсырмаларға алгоритм қурай алады.

Кейбір оқушылар:

Қарапайым есептердің алгортим, блок схемаларын жасай алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Алгоритм. Algorithm.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Алгоритм. Блок-схема. График.

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Алгоритм ұғымы сендерге таныс па?

Программа деген не?

Программаның қандай жазылу түрлерін білесіңдер?

Талқылауға арналған тармақтар:

Алгоритм не ушін қолданамыз?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Жалпы қауіпсіздік талаптар:

Көз жаттығулары

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Алгоритм, блок-схема, әл-Хорезми

Алдыңғы тақырып

Ақпарат, драйвер

Жоспар

Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

10 минут

Миға шабуыл

«Миға шабуыл»

Әрбір жұмысты атқармас бұрын біз алдымызға қандай мақсат қоямыз?

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері

Ортасы

15 минут

Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.

Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз

« Алгоритм ұғымымен»танысамыз.

Алгоритм қасиеттерін талдаймыз.

«Есте сақтайық» ойыны аталған қасиеттерін кітаптан оқып,дәптерге жазамыз.

Оқулықпен жұмыс

54 сурет

56 сурет

87 беттегі тапсырманы орындаймыз.

Оқулық,

маркерлер,

плакаттар,

стикерлер,

үлестірме қағаздар,

интерактивті тақта

Аяқталуы

10 минут

«Кілтті сөздер» әдісі арқылы жаңа тақырыпты бекіту.

Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.

Үйге тапсырма: §13

Бағалау.

Кері байланыс жабыстырғышқа жазып өту.

Жиынтық бағалау парағы

Оқулық,

күнделік

Үлестірме қағаздар

Қосымша ақпарат: Информатика 5-сынып Арман-пв баспасы,

авторы Г. Көпева., Ү. Ділманова 2017 жыл

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1: топтық жұмыс

2: постер қорғау.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1: бағалау

2: деңгейлік тапсырмалар

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.

Сабақ:

Мектеп:

Пәні: информатика

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

§15. Алгоритм түрлері

Сабақ негізделген оқу

мақсаты

5.3.2.3. орындаушыларға және олардың командалар жүйесіне мысал келтіру.

5.3.2.2. алгоритмді сөз түрінде ұсыну.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Алгоритм түрлерін біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:

Алгоритм түрлерін ажырата алады.

Кейбір оқушылар:

Алгортим түрлеріне алгоритм, блок схемаларын жасай алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Алгоритм. Algorithm.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Сызықтық алгоритм, тармақталған алгоритм, циклдік алгоритм.

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Алгоритм деген не?

Кім орындаушы бола алады?

Талқылауға арналған тармақтар:

Алгоритм не ушін қолданамыз?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Жалпы қауіпсіздік талаптар:

Көз жаттығулары

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Алгоритм, блок-схема, әл-Хорезми

Алдыңғы тақырып

Ақпарат, драйвер

Жоспар

Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

10 минут

Миға шабуыл

«Миға шабуыл»

88 беттегі тапсырмаларды үй жұмысын тексеру. Оқушылар орындаған тапсырмаларын айтады.

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері

Ортасы

15 минут

Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.

Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз

« Алгоритм түрлерімен»танысамыз.

Оқулықтағы мысалдарды және соған ұқсас мысалдарды оқушылар өздері құрастыру керек.

Оқулық,

маркерлер,

плакаттар,

стикерлер,

үлестірме қағаздар,

интерактивті тақта

Аяқталуы

10 минут

«Кілтті сөздер» әдісі арқылы жаңа тақырыпты бекіту.

Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.

Үйге тапсырма: §15

Бағалау.

Кері байланыс жабыстырғышқа жазып өту.

Жиынтық бағалау парағы

Оқулық,

күнделік

Үлестірме қағаздар

Қосымша ақпарат: Информатика 5-сынып Арман-пв баспасы,

авторы Г. Көпева., Ү. Ділманова 2017 жыл

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Сабақ:

Мектеп:

Пәні: информатика

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

§18-19. Лабиринттен шығуды табу

Сабақ негізделген оқу

мақсаты

5.3.2.3. орындаушыларға және олардың командалар жүйесіне мысал келтіру.

5.3.2.2. алгоритмді сөз түрінде ұсыну.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Алгоритм түрлерін біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:

Алгоритм түрлерін ажырата алады.

Кейбір оқушылар:

Алгортим түрлеріне алгоритм, блок схемаларын жасай алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Алгоритм. Algorithm. Лабиринт.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Сызықтық алгоритм, тармақталған алгоритм, циклдік алгоритм.

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Алгоритм деген не?

Кім орындаушы бола алады?

Талқылауға арналған тармақтар:

Алгоритм не ушін қолданамыз?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Жалпы қауіпсіздік талаптар:

Көз жаттығулары

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Алгоритм, блок-схема, әл-Хорезми

Алдыңғы тақырып

Ақпарат, драйвер

Жоспар

Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

10 минут

Миға шабуыл

«Миға шабуыл»

96 беттегі тапсырмаларды үй жұмысын тексеру. Оқушылар орындаған тапсырмаларын айтады.

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері

Ортасы

15 минут

Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.

Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз

« Лабиринт. Лабиринттен шығу алгоритмдерін құру.»тақырыбымен танысамыз.

Лабиринт –түрлі өткелдер мен жолдар арқылы берілген шатасқан күрделі құрылым.

Оқулықтағы мысалдарды және соған ұқсас мысалдарды оқушылар өздері құрастыру керек.

Оқулық,

маркерлер,

плакаттар,

стикерлер,

үлестірме қағаздар,

интерактивті тақта

Аяқталуы

10 минут

105 беттегі тапсырмаларды орындау арқылы жаңа тақырыпты бекіту.

Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.

Үйге тапсырма: §18-19

Бағалау.

Кері байланыс жабыстырғышқа жазып өту.

Жиынтық бағалау парағы

Оқулық,

күнделік

Үлестірме қағаздар

Қосымша ақпарат: Информатика 5-сынып Арман-пв баспасы,

авторы Г. Көпева., Ү. Ділманова 2017 жыл

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1: топтық жұмыс

2: постер қорғау.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1: бағалау

2: деңгейлік тапсырмалар

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1: топтық жұмыс

2: постер қорғау.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1: бағалау

2: деңгейлік тапсырмалар

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.

Сабақ:

Мектеп:

Пәні: информатика

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

§18-19. Лабиринт, виртуалды лабиринт. Лабиринттен шығу алгоритмдерін құру. ББЖ

Сабақ негізделген оқу

мақсаты

5.3.2.3. орындаушыларға және олардың командалар жүйесіне мысал келтіру.

5.3.2.2. алгоритмді сөз түрінде ұсыну.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Алгоритм түрлерін біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:

Алгоритм түрлерін ажырата алады.

Кейбір оқушылар:

Алгортим түрлеріне алгоритм, блок схемаларын жасай алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Алгоритм. Algorithm. Лабиринт.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Сызықтық алгоритм, тармақталған алгоритм, циклдік алгоритм.

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Алгоритм деген не?

Кім орындаушы бола алады?

Талқылауға арналған тармақтар:

Алгоритм не ушін қолданамыз?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Жалпы қауіпсіздік талаптар:

Көз жаттығулары

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Алгоритм, блок-схема, әл-Хорезми

Алдыңғы тақырып

Ақпарат, драйвер

Жоспар

Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

10 минут

Миға шабуыл

«Миға шабуыл»

96 беттегі тапсырмаларды үй жұмысын тексеру. Оқушылар орындаған тапсырмаларын айтады.

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері

Ортасы

10 минут

Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.

Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз

« Лабиринт. Лабиринттен шығу алгоритмдерін құру.»тақырыбымен танысамыз.

Лабиринт – түрлі өткелдер мен жолдар арқылы берілген шатасқан күрделі құрылым.

Оқулықтағы мысалдарды және соған ұқсас мысалдарды оқушылар өздері құрастыру керек.

Оқулық,

маркерлер,

плакаттар,

стикерлер,

үлестірме қағаздар,

интерактивті тақта

Аяқталуы

15 минут

ББЖ жүргізу үшін, тест жұмысын таратып, оқушылардың бөлім бойынша алған білімін тексеру.

Үйге тапсырма: §18-19

Бағалау.

Кері байланыс жабыстырғышқа жазып өту.

Тест парақтары

Оқулық,

күнделік

Үлестірме қағаздар

Қосымша ақпарат: Информатика 5-сынып Арман-пв баспасы,

авторы Г. Көпева., Ү. Ділманова 2017 жыл

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1: топтық жұмыс

2: постер қорғау.