Алкендер және этеннің реакциялары бойынша химия материалы

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп: №49 жоббм

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Тулебергенова Айнур Зулпухаровна

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Алкендер

Көрсетілім №16 «Этеннің бром суы мен калий перманганаты ерітінділерін түссіздендіруі»

Мини-жоба №1 «Пластик материалдарды қайта өңдеу»

Сабақтың түрі

Жаңа тақырыпты меңгеру

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.4.3.16 алкендердің қанықпаған көмірсутек екенін түсіну

9.4.3.17 этен мысалында алкендердің қасиеттерін оқып үйрену және химиялық реакция теңдеулерін құру

9.4.3.18 алкендердің бром суы, калий перманганаты ерітінділерінің түссіздендіруінің сапалық реакция екенін білу

9.4.3.19 қосылу реакциясының маңыздылығын біледі және түсіну

9.4.3.20 полиэтилен мысалында полимерлердің құрылымының ерекшеліктері мен полимерлену реакциясының механизмін түсіну

9.4.3.21 пластиктің ыдырау мерзімінің ұзақтығын түсінеді және оның қоршаған ортаға әсерін бағалау

9.4.3.22 пластик материалдарды қайта өңдеуді биологиялық жолмен ыдырайтын пластмасса өндіру есебінен азайту мәселесін түсіну

Сабақ негізгі мақсаттары

көмірсутектер туралы білімдерін тереңдету, алкендердің атомының құрылысының ерекшеліктері және физикалық қасиеттері; алкендердің гомологтық қатары, изомериясы және номенклатурасы туралы білімді қалыптастыру;

алкендерді алу жолдары, химиялық реакциялардың механизмдері мен жүру жағдайлары, алкендердің қолданылуы туралы білімдерін қалыптастыру.

Жетістік критерийлері

Алкендердің қанықпаған көмірсутек екенін түсінеді

Этен мысалында алкендердің қасиеттерін оқып үйрену және химиялық реакция теңдеулерін құруды біледі

алкендердің бром суы, калий перманганаты ерітінділерінің түссіздендіруінің сапалық реакция екенін біледі

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Алкендердің қандай алу жолдары бар? Алкендерді қандай лабораториялық жолмен алуға болады?

Алкендер молекуласының құрамында қанықпаған қос байланыс болуына байланысты қандай химиялық қасиет тән?

Алкендер не үшін қолданылады?

Пәнге тән лексика мен терминология:

Зерттеу сұрағы

Зерттеу жоспары

Гипотеза

Тәжірибе

Зерттеу мәселесі

Деректерді талдау

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Менің зерттеуімнің кезеңдері … болады деп ойлаймын.

Бұлай айтуға … негіз болды.

Бұл … түсіндіріледі.

Менің түсіндіруім ...

Құндылықтарды дарыту

Топтық жұмыс жасау барысында оқушыларды өзара көмек көрсетуге, бір-бірінің пікірін тыңдауға және өзара ақпарат алмасу барысында бір-біріне құрмет көрсетуге баулу

Пәнаралық байланыстар

Матем мен физика

АКТ қолдану дағдылары

Сабақ барысында Power Point презентациясын және Интернет желісін қолдану

Бастапқы білім

Ғылыми жаңалықтардың айқындаушы рөлін және олардың адамның күнделікті өміріне әсерін, ақпарат көздерінің түрлерін және зерттеу әдістерін: бақылау және тәжірибені біледі.

Тәжірибе жүргізу жоспарын құрастыруды, қоршаған әлемге бақылау жүргізуді және диаграммалар түрінде құрастырылған жоспар бойынша жүргізілген тәжірибе нәтижелерін белгілеуді, қорытындылар тұжырымдауды біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақты ұйымдастыру

«Алма бағы» жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру (тақтаға алма ағашының суретін және оған түрлі түсті стикерлер (алма) жапсыру, сабақ басталғанда оқушыларға өзіне ұнаған алманы алуды тапсырыңыз. Сол арқылы оқушының сол сәттегі көңіл күйін білуге болады, сонымен қатар топқа бөлінеді).

Оқушылардың білімін тексеру. Оқушыларға мынадай сұрақтар қойылады:

Эксперименттік есептер шығару (виртуалды зертхана)

ҚТЕ сақтаңыздар!

5 мл этил спиртіне шыны таяқша арқылы аздап конц. күкірт қышқылын құйыңыздар. Осы сынауықты аздап қыздыра отырып, түтік арқылы екінші сынауықтағы КМnО4 ерітіндісіне бөлінген газды жіберіңіздер. Не байқадыңыздар? КМnО4 ерітіндісінің түсі өзгерді ме? Не себепті өзгерді? Тиісті реакция теңдеуін жазыңыздар.

(ОүБ алақан арқылы)

Power Point презентациясы, алма ағашының суреті, түрлі-түсті стикерлер

Сабақтың ортасы

(Т) (Э) Оқушылар сабақтың басында алма ағашынан алған стикерлері бойынша 3 топқа бөлінеді:

Топтық жұмысқа қойылатын критерий:

Үш байланыс көміртек атомының р- орбиталі және сутек атомының s-орбиталінің бүркесуі,ал төртінші байланыс екі s-орбиталдің бүркесуі арқылы түзіледі. Яғни бұл жағдайда С-Н байланыстың біреуі басқа үш байланыстан ерекшелігі болады:энергиясы, байланыс ұзындығы,бағытталуы.Жаңа зерттеулер метан молекуласындағы байланыстың барлығы бірдей екендігін дәлелдеді.Неге? Бұл жағдайды түсіндіру үшін, гибридтелу теориясы деген гипотеза ұсынылды Метандағы барлық байланыстар бірдей,онда олар көміртек атомының бірдей орбиталдарынан түзілген деп болжам жасауға болады.Бірақ бұл орбиталдар бір-бірінен айқын ерекшеленеді.Яғни, көміртек атомында бұндай формадағы орбитальдар жоқ,олардың энергиясы,формасы бірдей болуы керек.Бұл құбылысты…