Алтын адам туралы аңыз 1-сыныпқа арналған ашық сабақ

Пәні: Дүниетану Мектеп: "Ө.Жаңабаев атындағы орта мектеп" КММ Мұғалімнің аты-жөні: Абдикаримова Анеля Сынып:1 Қатысқаны:25 Қатыспағаны:0 Сабақтың тақырыбы

Алтын адам туралы аңыз

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме) Ойлау дағдылары

1.3.1.2. Көне заманның танымал тарихи ескерткіштері/жәдігерлері туралы әңгімелеу

Сабақ мақсаттары

Алтын адам туралы аңызбен таныстыра отырып, көне заманның танымал тарихи ескерткіштерін/жәдігерлерін білу

Барлық оқушылар: Ескерткіштер туралы біледі Көптеген оқушылар: Алтын адам аңызы туралы ұғым қалыптастырады,тарихи оқиғалар туралы үзінді айтуды үйренеді Кейбір оқушылар:Алтын адамды сипаттай алады,өз қиялындағы монетаны ойлап табады

Бағалау критерийлері

-Қазақстандағы танымал тарихи ескеткіштерді/жәдігерлерді атайды -Тарихи ескерткіштерді/жәдігерлерді сипаттайды Тілдік мақсат Пәнге қатысты лексика және терминология: -Нумизматика-нумизматика-numismatics -Аңыз-легенда-legend -Батыр-батыр-batyr -Монета-монета-соіn Талқылауға арналған сұрақтар: -Монета деген не? Құндылықтард ы дарыту

Ұлттық идеямыз «Мәңгілік Ел» аясында оқушыларды тарихи жәдігерлерді,құндылықтарды құрметтеуге тәрбиелеу

Пәнаралық байланыс

Көркем еңбек, тарих, ағылшын тілі,орыс тілі

АКТ қолдану

Мұғалім дағдысы: интербелсенді тақта,видео,презентация Оқушы дағдысы:

Алдыңғы білім Білім алушылар Көне жазбалар туралы біледі

Сабақтың барысы Сабақтың жоспарлан ған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет Ресурста р

Сабақтың басы 3минут

Топқа бөлу 2минут

Өткен сабақты тексеру 3минут

Жаңа сабаққа дайындық 5минут

Ынтымақтастық атмосферасы Шаттық шеңбері «Достарға тілек» Қуанамын мен де, Қуанасың сен де. Қуанайық достарым, Арайлап атқан күнге. Шаттық шеңбері арқылы білім алушылар бір- бірлеріне таңғы тілектерін айтады.

Саралау әдісінің «Жіктеу» тәсілі арқылы аралас гендерлік топқа бөлу «Қораптағы монета» Бұл жердегі монеталар:100теңге,50теңге,20теңге Білім алушылар қораптан көздерін жұмып монета алады және сәйкесінше топтасады.

Белсенді оқыту әдісінің «Сұрақ қою және талқылау тәсілі» ОЛ КІМ?БҰЛ НЕ?ойыны. Білім алушылар тақтада жасырылған суреттерді алып,парақшада берілген суреттер арқылы жауаптарын айтады 1-сурет: Ол кім?(Томирис) Томирис туралы не білеміз? 2-сурет: Бұл не? (ат арба, киіз үй) Олар туралы не білеміз? 3-сурет:Ол кім?(Толағай) Ол туралы не білеміз? 4-сурет:Бұл не?(Қала) Қала туралы не білеміз? 5-сурет: Ол кім? (Толағай) Ол туралы не білеміз? 6-сурет: Бұл не? (Ту) Ту туралы не білеміз?

Қ.Б: топтар бір-бірін бағдаршам түстері арқылы бағалайды

Белсенді оқыту әдісінің «Нұсқау беру және айту тәсілі»

Интербел сенді тақта

Таза параққа шығарылғ ан суреттер

Қызығушылықтарын арттыру мақсатында -Балалар, сендер «алтын», «күміс» адам болады дегенге сенесіңдер ме?-деп сұрақ қою арқылы білім алушылардың өз ойларын білу (өз ойларын айтады) -Олай болса біз бүгін Алтын адам туралы аңызбен танысамыз.

Қ.Б: Сұрақтарға жауап берген білім алушыларды «Жарайсың», «Керемет», «Өте жақсы» деген сөздер айту арқылы бағалау

Алтын адам бейнесі

Сабақтың ортасы 3минут

7минут

Түсіндірме беру 2минут

Пәнаралы қ байланыс

(Ө).Саралау әдісінің «Дереккөздер» тәсілі Белсенді білім алушыларға алдын-ала берілген тапсырма: -Монета деген не? Монета атауы қайдан шыққан? Қ.Б: Шапалақ соғу арқылы бағалау

(Ұ).Оқулықпен жұмыс. Белсенді оқыту әдісінің «Сұрақ қою және талқылау тәсілі» Балмұздақ таяқшаларын қолдану арқылы білім алушының жауабын тыңдау. Суретке қара

-Бұл не? (Ұлу қабыршағы, мал терісі, тұз) -Бұл заттарды не үшін қолданамыз деп ойлайсыңдар? Балмұздақ таяқшаларын қолдану арқылы оқушының жауабын тыңдау. Қ.Б: Смайликтермен бағалау.

Белсенді оқыту әдісінің «Түсіндіру және сипаттау тәсілі» Нумизматика- тиын,құйма ақша коллекциясы арқылы тиын соғу, ақша айналымы тарихын зерттейтін қосалқы тарихи ғылым саласы. Монета-бұл белгілі бір салмағы,пішіні, құндылығы бар металл құйма. Тиын атауы Монета Юнон әйел құдайының атынан шыққан. Аверс-монетаның немесе модельдің оң жағы. Реверс-монетаның теріс жағы.

Таныстырылым. Оқулықпен жұмыс: Алтын адам

Балмұзда қ таяқшасы Оқулық 64-бет

Қосымша деректер

Оқулық 64- 65беттер