Ана мен бала туралы ертегі ашық сабағы 4 сынып

Краткосрочное планирование по русскому языку

Тема урока: Сказка «Мать и сын »

Школа: М. Маметова №33

Дата: 19.10.2018

ФИО учителя: Карабашева К.Н.

Класс : 4

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Развивать способы диалогического обучения через работу в группах

знакомство с содержанием сказки; закрепление качеств чтения, техники чтения, семантизация слов постатейного словаря, деление сказки на части; учить пересказыванию сказки, учить слитному чтению предлогов с последующим слов и раздельному письму его.

развивать мышление, внимание, память учащихся;

Цели обучения

Все учащиеся смогут: правильно писать и читать слова

Большинство уч-ся будут уметь: вести беседу на русском языке

Некоторые уч-ся смогут: формулировать вопросы, составлять диалоги

Языковая цель

Учащиеся могут: анализировать и работать в группе

Ключевые слова и фразы:

Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе

Книжный ,разговорный

Вопросы для обсуждения: ?

Можете ли вы сказать, почему…

Подсказки: справочник по русскому языку

Предыдущее обучение

В автобусе

План

Планируемые сроки

Планируемые действия замените (записи ниже запланированными действиями)

ресурсы

Начало урока

Орг.момент

приветствие

настрой на урок

Вот звонок нам дал сигнал,

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

Актуализация ОЗ

—Организация внимания учащихся.

—Словарный диктант: в поле, с работы, после обеда, после работы, ел, съел, съела.

—Игра: Вставьте буквы так, чтобы получились местоимения (см. упр. 16 на с. 48). Для этого учитель на доске готовит схему, как показано в учебнике. Один ученик может выполнять это задание на доске.

—Чтение эпиграфа.

Пусть добрым будет ум у вас,

А сердце умным будет.

(С.Маршак).

Учебник

Мел

Тетрадь

Карточки

Середина урока

Работа над связным текстом.

—Рассказывание сказки «Мать и сын» учителем.

—Проверка, как дети поняли сказку.

—Ответы на вопрос:Почему на другой день фасоль понравилась мальчику?

—Словарная работа.

—Фонетическое упражнение; семантизация употребленных в сказке слов;

—Чтение текста учащимися по абзацам, по структурным частям текста (начало, основная часть, конец сказки).