Анализ суммативного оценивания по русскому языку в 7 классе

7 класс Анализ по итогам проведения СО за разделы и СОч 3 за ІІІ четверть

Цель: определить уровень целей обучения

1.Анализ СОч 3 показал качество знаний 52% по следующим целям в соответствии со стандартом: при написании эссе были трудности.

2.Типичные ошибки: грамматические ошибки-согласование падежных форм существительных; при спряжении глаголов.

Уровень выполнения заданий по целям обучения снизился, потому что ученики затруднялись при письме, при говорений.

3. Сравнительный анализ показал, что 52% качества знаний в ІІІ четверти по сравнению со ІІ четвертью понизился на 6%. Показал реальный уровень выполнения целей обучения .

4.Выод: чаще провести диалоговое обучения с использованием интерактивных методов обучения.

7 класс Анализ по итогам проведения СО за разделы и СОч 2 заІІ четверть

Цель: определить уровень целей обучения

Цель суммативное оценивание (СО) нацелено на выявление уровня знаний , умений и навыков, приобретенных учащимися в течение четверти.

1.Анализ СОч 2 показал качество знаний 66% по следующим целям в соответствии со стандартом: при написании эссе были трудности

7.Г4. Создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и /или повествования) на основе личных впечатлений и наблюдений

4. Сравнительный анализ уровня достижений (почему поднялся/снизился) : некоторые ученик уже работает по критериям, большинство затрудняется.

5.Уровень выполнения заданий повысился на 5% потому что ученики хорошо справились с целями обучения: С1.слушаний; Ч1.чтений;Г1. говорений. 6.Заключение : учащиеся все чаще выполняют задания самостоятельно.

Вывод: чаще выполнять грамматические задания с согласованием падежных окончаний существительных.

7 класс Анализ по итогам проведения СО за разделы и СОч 1 за І четверть

Цель: определить уровень целей обучения

1.Анализ СОч 1 показал качество знаний 61% по следующим целям в соответствии со стандартом: по прослушиванию есть проблемы .По больше надо провести работу по слушанию.

2.Типичные ошибки: книжные выражения; предложения заученные с текста.

3.Анализ уровня достижений показал, что некоторые ученики уже работает по критериям, большинство затрудняется.Уровень выполнения заданий поднялся, потому что ученики стали понимать суть, значение данных заданий. Понимает критериальное оценивание, ознакомлены с дескрипторами.

.Подпись учителя: ________ Беккулова У.С.

Анализ по итогам проведения СО за разделы и СОч 3 за ІІІ четверть ______________

Цель: определить уровень целей обучения

Предмет

Дата

Писало

Процентное содержание баллов СО

% качества

% успеваемости

УУД учащихся

Я2

СОр 1

СОр 2

СОч 3

Процентное содержание баллов в соответствии с УУД: высокий (В) 81-100%, средний (С) 51-80%21-50%, низкий (Н) 20-1%

Анализ Сор показал следующий уровень учебных достижений (УУД) учащихся:

Анализ Сор показал высокий УУД по следующим целям в соответствии со стандартом

3.Сор дали возможность выявить типичные затруднения у учащихся по следующим целям:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.Анализ Сор позволил увидеть причины, указанных выше затруднений у учащихся в следующем:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. Сравнительный анализ показал, что % качества УУД (повысился или снизился)

6. Выводы: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Коррекционная работа: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Низкий УУД у учащихся (Ф.И. учеников, предмет) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анализ выполнил учитель: _____________________________________________ (подпись)

Школа: Абая Дата: 15.03 .2019 год Класс_7А

Предмет:_русский язык и литература ФИО учителя: Беккулова У.

Цель СОч 3 за ІІІ четверть:

Уровень мыслительных

навыков

Знание, понимание, применение, навыки высокого порядка

ФИО

срок

Макс балл

(Процентное соотношение учащихся, получивших максимальный балл

качество%

Оценка

Уровень

Ахан Серік

низкий

Әуесхан М

средний

Әлімберді Т

низкий

Бақтияр А

высокий

Ергеш Е

средний

Елші А

средний

Қамбар М

средний

Құдайберген Б

высокий

Олжабай Ә

средний

Орха Е

низкий

Өскенбай Б

низкий

Сбан М

низкий

Сман Н

средний

Мамыр Ә

низкий

Төртбай А

низкий

Халық С

средний

Шыңғысбаева К

высокий

(Процентное соотношение учащихся, получивших максимальный балл: высокий балл-85-100%, средний - 40-84%, низкий 0-39%)

1.ФИО уч-ся, набравшего максимальный балл: ученика: Шыңғысбаева К, Құдайберген Б, Бактияр А

2.Какие трудности были по суммативному оцениванию за четверть :при написании эссе были трудности.

3.Типичные ошибки: грамматические ошибки-согласование падежных форм существительных; при спряжении глаголов.

4. Сравнительный анализ уровня достижений (почему поднялся/снизился) : некоторые ученик уже работает по критериям, большинство затрудняется.

5.Уровень выполнения заданий поднялся, потому что ученики стали понимать суть, значение данных заданий.

6.Заключение : учащиеся все чаще выполняют задания самостоятельно , но побольше дать дифференцированные задания

7.Работа над ошибками: письменные работы; допущенные ошибки при согласовании окончаний слов. Повторить склонение существительных, всех частей речи.

8.Подпись учителя: ________ Беккулова У.С.

Школа: Абая Дата: 11.03 .2019 год Класс_7А

Предмет:_русский язык и литература ФИО учителя: Беккулова У.

Цель СОр 2 за ІІІ четверть:

Суммативное оценивание за раздел «Хобби и свободное время».

Цели обучения :

7.3.3.1 Формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни

7.4.2.1 Излагать сжато содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;

Уровень мыслительных

навыков

Знание, понимание, применение, навыки высокого порядка

ФИО

срок

Макс балл

(Процентное соотношение учащихся, получивших максимальный балл

качество%

Оценка

Уровень

Ахан Серік

низкий

Әуесхан М

средний

Әлімберді Т

низкий

Бақтияр А

высокий

Ергеш Е

низкий

Елші А

высокий

Қамбар М

высокий

Құдайберген Б

высокий

Олжабай Ә

средний

Орха Е

низкий

Өскенбай Б

низкий

Сбан М

средний

Сман Н

средний

Мамыр Ә

низкий

Төртбай А

низкий

Халық С

средний

Шыңғысбаева К

высокий

(Процентное соотношение учащихся, получивших максимальный балл: высокий балл-85-100%, средний - 40-84%, низкий 0-39%)

1.ФИО уч-ся, набравшего максимальный балл: ученика: Елші А, Қамбар М Шыңғысбаева К, Құдайберген Б, Бактияр А

2.Какие трудности были по суммативному оцениванию за четверть :при написании эссе были трудности.

3.Типичные ошибки: грамматические ошибки-согласование падежных форм существительных; при спряжении глаголов.

4. Сравнительный анализ уровня достижений (почему поднялся/снизился) : некоторые ученик уже работает по критериям, большинство затрудняется.

5.Уровень выполнения заданий поднялся, потому что ученики стали понимать суть, значение данных заданий.

6.Заключение : учащиеся все чаще выполняют задания самостоятельно , но побольше дать дифференцированные задания

7.Работа над ошибками: письменные работы; допущенные ошибки при согласовании окончаний слов. Повторить склонение существительных, всех частей речи.

8.Подпись учителя: ________ Беккулова У.С.

Школа: Абая Дата: 24.01 .2019 год Класс_7А

Предмет:_русский язык и литература ФИО учителя: Беккулова У.

Цель СОр 1 за ІІІ четверть:

7.П2. Излагать подробно, кратко,выброчно содержание текстов-повествований, текстов-описаний и текстов-рассуждений с изменением лица.

ИЯЕ 7.4.Использрватьзнаки препинания в простых,осложненных обособленным определением и обстоятельством предложениях.Виды речевой деятельности: письмоУровень мыслительных навыков: применениеАнализ уровня достижений учащихся по суммативному оцениванию

за раздел «Традиции празднования Нового года, Наурыза и Рождества» показал

ФИО

срок

Макс балл

(Процентное соотношение учащихся, получивших максимальный балл

качество%

Оценка

Уровень

Ахан Серік

низкий

Әуесхан М

средний

Әлімберді Т

низкий

Бақтияр А

средний

Ергеш Е

средний

Елші А

высокий

Қамбар М

высокий

Құдайберген Б

высокий

Олжабай Ә

средний

Орха Е

низкий

Өскенбай Б

низкий

Сбан М

низкий

Сман Н

средний

Мамыр Ә

низкий

Төртбай А

низкий

Халық С

средний

Шыңғысбаева К

высокий

(Процентное соотношение учащихся, получивших максимальный балл: высокий балл-85-100%, средний - 40-84%, низкий 0-39%)

1.ФИО уч-ся, набравшего максимальный балл: 4 ученика: Елші А, Қамбар М Шыңғысбаева К, Құдайберген Б.

2.Какие трудности были по суммативному оцениванию за четверть :при создании текста были трудности.

3.Типичные ошибки: грамматические ошибки-согласование падежных форм существительных; при спряжении глаголов.

4. Сравнительный анализ уровня достижений (почему поднялся/снизился) : некоторые ученик уже работает по критериям, большинство затрудняется.

5.Уровень выполнения заданий поднялся, потому что ученики стали понимать суть, значение данных заданий.

6.Заключение : учащиеся все чаще выполняют задания самостоятельно но побольше дать дифференцированные задания

7.Работа над ошибками: письменные работы; допущенные ошибки при согласовании окончаний слов. Повторить склонение существительных, всех частей речи.

8.Подпись учителя: ________ Беккулова У.С.

Мониторинг СО учащихся 7 А класса за І и ІІ четверть

Дата проведения: СОЧ1 25.10.2018 г СОЧ2 27.12.2018г

27.12.2018 Школа: Абая Предмет:_русский язык и литература

СОЧ ІІ четверть

ФИО

срок

Макс балл

(Процентное соотношение учащихся, получивших максимальный балл

качество%

Оценка

Уровень

Ахан Серік

низкий

Әуесхан М

высокий

Әлімберді Т

низкий

Бақтияр А

высокий

Ергеш Е

средний

Елші А

высокий

Қамбар М

высокий

Құдайберген Б

высокий

Олжабай Ә

средний

Орха Е

низкий

Өскенбай Б

низкий

Сбан М

низкий

Сман Н

средний

Мамыр Ә

средний

Төртбай А

низкий

Халық С

высокий

25.10.2018 Школа: Абая Предмет:_русский язык и литература

Цель СОЧ: І четверть

Суммативное оценивание (СО) нацелено на выявление уровня знаний , умений и навыков, приобретенных учащимися в течение четверти.

Суммативное оценивание (СО) проверяет достижение ожидаемых результатов запланированных на четверть в учебных планах целей обучения.

Анализ уровня достижений учащихся по суммативному оцениванию за І четверть показал:

ФИО

срок

Макс балл

(Процентное соотношение учащихся, получивших максимальный балл

качество%

Оценка

Уровень

Ахан Серік

низкий

Әуесхан М

высокий

Әлімберді Т

низкий

Бақтияр А

высокий

Зиятбек А

низкий

Ергеш Е

средний

Елші А

высокий

Қамбар М

высокий

Құдайберген

высокий

Олжабай Ә

средний

Орха Е

средний

Өскенбай Б

низкий

Сбан М

низкий

Сман Н

средний

Мамыр Ә

средний

Төртбай А

низкий

Халық С

высокий