Ақпаратты өлшеу және алфавиттік әдіс бойынша 8-сынып жоспары

Информатика

мектеп : М.Балақаев

Күні: 10.09.2018ж

Мұғалімі: Онгарова А

Сыныбы: 8

сабақ 2

Қатысушы оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар:

Сабақтың тақырыбы

Ақпаратты өлшеу. Алфавиттік әдіс

Осы сабақ арқылы іске асатын оқыту мақсаттары

8.2.1.1 ақпарат көлемін анықтауда алфавиттік және ықтималдық амалдарын қолдану

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар

Ақпарат дегеніміз не екенін, ақпарат көздерін айта алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Байт, килобайт, мегабайт, гигабайт - ақпараттың өлшем бірліктерін біледі.

Кейбір оқушылар

Өлшем бірліктерін түрлендіре алады. Мысалы: байтты килобайтқа айналдыру.

Бағалау критерийлері

Ақпаратты сақтаудың сандық құрылғыларын анықтайды.

Сыртқы есте сақтау құрылғысы қандай мақсаттарда қолданылатынын анықтайды

еректерді сыртқы есте сақтау құрылғыларында сақтайды

Сыртқы есте сақтау құрылғысында сақталатын деректердің қолжетімділік жылдамдығы мен көлемдерін салыстырады

Мәтіннен негізгі қасиеттерді таңдайды

Өзін-өзі бағалау, өзара бағалау

Оқытудың тілдік мақсаты

Оқушылар:

Оқушылар

.... (істей

алады)

Негізгі сөздер мен тіркестер

Байт, килобайт, мегабайт, гигабайт, алфавит т.б.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін

пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға

арналған тармақтар:

Ø Алфавит

Ø Мәтіннің алфавиттік қуаты

Ø Байт, килобайт, мегабайт, гигабайт

Сіз

неліктен.... екенін айта аласыз ба?

Адам күнделікті өмірде қолданып жүрген өлшем

бірліктерді атаңыз? Қалай ойлайсыздар ақпаратты қалай өлшеуге болады?

Жазылым

бойынша ұсыныстар:

Құндылықтарға баулу

Құндылық: Тапсырмаларды орындау кезіндегі ынтымақтастық, өзара сыйластық (жұптық, топтық жұмыстарда).

Пәнаралық байланыс

Пәнаралық байланыс негізігі қасиеттер: оқу және жазу жылдамдығын, ақпарат көлемін, толқын ұзындықты лазерін зерттеу кезінде физика және математика пәндерімен жүзеге асады. Тарих пәнімен – тарихи есте сақтау құрылғыларымен.

Алдыңғы меңгерген білім

Оқушылар компьютердің жады құрылғыларын, ақпараттың өлшем бірлігін, ішкі жады құрылғыларын біледі.

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған әрекеттер

Ресурстар

Басы

10 мин.

Ұйымдастыру бөлімі.

«Ынталандыру. Сабақтың тақырыбын анықтау»

Мақсаты: оқушыларды қызықтыру, сабақтың тақырыбын анықтау

сипаттамасы:

Үй тапсырмасын

тексеру

(Кездейсоқ тәсілі: қағаз ұшаққа сұрақтар жазылып басқа

адамға бағытталады)

Сыныпты Гигабайт және Терабайт деген жазулар қиындысы

арқылы 2 топқа бөлу, топ басшыларын сайлау.

1. Ақпаратпен жұмыс істеу негізгі

қызметтері болатын мамандықтардың мысалдарын келтіріңіз.

2. Ақпараттық үрдістің үш негізгі түрін атаңыз.

3. Неліктен біз «жатқа білетін»

ақпаратты жедел деп атаймыз? Сіз білетін жедел ақпаратқа мысал келтіріңіз.

4. Сіз ақпараттың көзі және

қабылдаушысы бола алатын жағдайға мысал келтіріңіз. Бүгінгі таңға дейін

көбінесе қандай рөлді жиі атқардыңыз?

Таныстырылым

Жұмыс дәптері

Сабақ басындаңы білім шкаласының диаграммасы

Ортасы

30 мин

Топтағы әрбір оқушының қолына «Жаңа валютаны» беру.

Сабақтың өтілу шартын түсіндіру Егер 500 доллар жинаса бағасы 5 т.с.с.

Әрбір топқа күнделікті өмірде қолданатын өлшем

бірліктерін жазу, салу үшін постер беріледі. Постерді қорғауға дайындалады.

Топтағы әрбір оқушының қолдарына «бағалау парағы»

беріледі.

Оқушылар бірін-бірі

бақылап топта жұмыс жасайды. Формативті бағалау:өзін...

(О) Жаңа тақырыпты түсіндіру:

Ақпаратты жазу және оқу құрылғыларын түсіндіреді

Тыңдайды, қажетінше дәптерлеріне жазады

Сақтау құрылғыларын, диск жетектерін, ақпарат тасымалдауыштарды анықтайды

(Ф) Ынталандыру «Қай құрылғыны қолданған дұрыс?»

Пайдалы сөз тіркестерін қолдануға бағыттайды

Бағалау: БК 2

Сұрақтарға жауап береді, жауаптарын негіздейді. Пайдалы сөз тіркестрін қолданады.

бағалау критерийлері

Дескрипторлар

Сыртқы есте сақтау құрылғысы қандай мақсаттарда қолданылатынын анықтайды

анықтайды:

Сыртқы есте сақтау құрылғысының қажеттілігін

Қатқыл дискінің қолданылуын

Компакт-дскіде қандай дерек сақтауға болатынын;

флэш-карталар қайда қолданылатынын

USB-сақтау құралдарын қалай қолдану керек екенін

Зерттеушілік жұмыс

топтық жұмыс

сыныпты топтарға бөледі, қосымша 1 үлестіріп, кестені толтыруларын бақылайды. Қажет жағдайда көмектеседі.

Ұсыныған материалға сүйене отырып зерттеу жүргізеді (Қосымша 1 бойынша) және кестені толтырады

Зерттеуді қорытындылау.