Ақпаратты шифрлау ашық сабағы 6 сынып

Поурочный план

Раздел долгосрочного плана: 6.2А Представление текстовой информации

Школа:

Дата: 22.11.2018

ФИО учителя: Нигметова Айгуль Сериковна

Класс: 6 А

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

Encryption of information

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

6.2.1.1 – кодировать и декодировать текстовую информацию, используя различные методы шифрования

Цели урока

Develop skills of coding and decoding text information using different methods

Критерии оценивания

знает понятие кодирование и декодирование текстовой информации;

кодирует текстовую информацию с помощью кодовых таблиц:

декодирует текстовую информацию с помощью кодовых таблиц;

применяет способы кодирования текстовой информации.

Языковые цели

Учащиеся могут:

пояснять, каким образом они выполняют кодирование и декодирование информации .

Лексика и терминология, специфичная для предмета:

Код, кодирование, декодирование, шифрование, текстовая информация.

Примеры лексики и фраз:

Кодирование информации – это …

Декодирование информации – это …

Для кодирования текстовой информации необходимо…

Чтобы выполнить декодирование информации, нужно …

Привитие ценностей

Данный урок направлен на развитие ценностей сотрудничества, которое осуществляется через организацию работы в парах и в группах.

Межпредметные связи

Связь с историей, при просмотре видео о создании телеграфа, использовании азбуки Морзе.

Связь с географией при выполнении задания по декодированию.

Предварительные знания

Из курса 5 класса учащимся знакомо понятие информации и ее виды, они умеют представлять информацию в разных формах (текстовая, графическая).

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

0-6 мин

Учитель приветствует учеников на трех языках

Қайырлы кун оқушылар

Добрый день дети

Good day students

Прежде чем начать урок, я хотела бы настроить вас на наш урок с помощью приема «Touch-Прикосновение-Тінту».

Go to the center of the office and form a circle of trust. Turn to each other, look into the eyes, smile to each other, now you have to alternately touch the fingers of the same name of his neighbor, starting with the thumbs and at the same time to pronounce:

1.wish (are contiguous large fingers);

2.success (indicative);

3.large (medium);

4.in all (nameless);

5.and everywhere (little fingers);

6.Hello! (touching the whole palm)

Выйдете в центр кабинета и образуйте доверительный круг. Повернитесь друг к другу, посмотрите в глаза, улыбнитесь друг к другу, теперь вы должны поочередно касаться одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и при этом проговаривать:

желаю (соприкасаются большими пальцами);

успеха (указательными);

большого (средними);

во всём (безымянными);

и везде (мизинцами);

Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)

Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость и смекалка.

Эпиграф к уроку со звуковым файлом.

The evil witch has encrypted the topic of the lesson and we need your help in guessing it with the help of the encoding table. Who will quickly guess the topic of the lesson gets a smiley. If we have a lesson topic, then there must be a goal. Now let's formulate the purpose of the lesson. The purpose of the lesson: to encode and decode text information.

Злая ведьма зашифровала нам тему урока и требуется ваша помощь в отгадывании его с помощью кодировочной таблицы. Кто быстрее отгадает тему урока получает смайлик. Раз у нас есть тема урока, значит должна быть и цель. А теперь давайте сформулируем цель урока. Цель урока: кодировать и декодировать текстовую информацию.

Презентация. Слайд 1

Презентация. Слайд 2-3

Середина урока

3 мин

4 мин

3 мин

13 мин

Где встречается кодирование в нашей жизни, в магазинах и супермаркетах продавцы прикрепляют штрихкод к товару, дорожные знаки, различные формулы, схемы проездов, музыкальные ноты, ДНК крови и т.д. То есть человек и шагу не ступает, не кодируя информацию. Значит, зачем нам нужно кодирование? Чтоб скрыть ее от других, чтоб ее удобнее было обрабатывать и передавать, а также чтоб ее короче было записывать.

В начале урока, я вам сказала, что тему нашего урока закодировала злая ведьма, так ведьмой была Готель, эта злая ведьма заковала милую принцессу в кандалы. Наша с вами задача,…