Ақпаратты шифрлау бойынша сабақ жоспары, 6 сынып

Қысқа мерзімді жоспар

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 2- бөлім. Ақпаратты ұсыну.

Мектеп: №209

Күні:13.11.2019 жыл Мұғалімнің аты-жөні: С.Шәмші

Сынып: 6 Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Ақпаратты шифрлау

Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.2.1.1 Мәтіндік ақпаратты кодтау және декодтау

Сабақтың мақсаты

Оқушылардың барлығы: мәтіндік ақпаратты кодтауды және кері кодтауды білу; Көпшілігі: мәтіндік ақпаратты шифрлаудың әртүрлі әдістерін қолдану; Кейбірі: мәтіндік ақпараттың көлемін анықтау және есептеу Бағалау критерийі

 мәтіндік ақпаратты кодтауды және кері кодтауды біледі;  мәтіндік ақпаратты шифрлаудың әртүрлі әдістерін атай алады;  мәтіндік ақпараттың көлемін анықтап және есептей алады; Ойлау дағдыларының деңгейлері

Білу, түсіну, қолдану

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты лексика мен терминология: шифрлау, криптография, кілт. Диолгтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер: Шифрлау- … Шифрдан шығару - … Криптография -… Кілт -… Құндылықтарға

баулу

Құндылықтарға баулу арқылы топтық жұмыста қарым-қатынас жасау, жауапкершілікке, шығармашылық және сыни тұрғыдан ойлау өмір бойы оқуға дайын болуға тәрбиелейді.

Пәнаралық байланыс

Математика, орыс тілі, ағылшын тілі

Алдыңғы білім Ақпарат, ақпарат түрлері, ақпарат беруші және қабылдаушы

Сабақ барысы Сабақтың жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

5 минут

Ұйымдастыру. Сәлемдесу, түгендеу. «Сиқырлы қалпақ» әдісі арқылы сыныпта жағымды ахуал қалыптастыру. Музыка үнімен оқушылар шеңбер құрап, бір-біріне қалпақты кигізеді. Музыка тоқтаған сәтте қалпақ киген оқушы бір сөзбен тілек айтады.

Топқа біріктіру. «Смайлик» әдісі. Оқушылар төңкеріліп тұрған екі түрлі көңілді смайликтерді таңдау арқылы екі топқа бірігеді. І-топ. «Шифрлау» ІІ-топ. «Криптография»

Үй тапсырмасын пысықтау: «Ғажайып ұяшықтар» әдісі. Оқушылар 20, 50 балдан жазылған көк және қызыл ұяшықтарды таңдайды. Ұяшықтан шыққан сұрақтарға жауап береді.

Қалпақ

Смайликтер

Интербелсе

нді тақта слайдтар

1. Ақпарат тасымалдау үдерісі қалай орындалады? 2. Күнделікті өмірде өздерің қай рөлді көбірек

атқарасыңдар: ақпарат беруші ме әлде қабылдаушы ма? 3. Ақпарат қабылдаушы нысанды қалай атайды? 4. Ақпарат арналары дегеніміз не? 5. Ақпарат беруші нысанды қалай атайды? 6. Ақпарат арналарының қандай түрлерін білесіңдер?

Теңге арқылы бағалау «Бір ауыз сөз» Кері байланыс

Сабақтың ортасы

3 мин

8 мин

6 мин

Топтық жұмыс. Миға шабуыл Оқушыларға жаңа оқу мақсатын анықтау үшін проблемалық сұрақ беріледі: «Қалай ойлайсыңдар Шифрлау не үшін қажет оны өмірде қолдана аламыз ба?». Оқушылар пікірлерін айтады, тақырыпты ашады.

1- тапсырма Топтық жұмыс. «Жигсо» әдісі Оқулықтағы мәтінді топтарға бөлініп беріледі, оқып топ ішінде талдайды. Топтан бір оқушы келесі топқа барып өздері оқыған тақырыпшаны түсіндіреді. 1-топ: 48- бетті оқу 2- топ: 49- 50 бетті оқу

Дескриптор:  алған ақпаратттары туралы топта талқылайды;  мәтіндік ақпарат туралы біледі;  шифрлау және шифрдан шығаруды түсінеді;  морзе коды, киптография, кілт, алмастыруды ұғады.

ҚБ. «Басбармақ» әдісі арқылы бірін-бірін бағалау 2 -тапсырма. Жеке жұмыс. «Ойлан, тап!» әдісі 1. Төменде берілген шифрды пайдаланып:

А) өз аттарыңды шифрлаңдар; Б)13 11 42 11 13 34 44 11 43 сөзін шифрдан шығарыңдар.

№ 1 2 3 4 5 6 7 1 А Ә Б В Г Ғ Д 2 Е Ё Ж З И Й К 3 Қ Л М Н Ң О Ө 4 П Р С Т У Ұ Ү 5 Ф Х Һ Ц Ч Ш Щ 6 Ъ Ы І Ь Э Ю Я А) ______________________ Б) _____________________ Дескриптор  мәтіндік шифрлауды біледі,  мәтіндік шифрды пайдаланып өз есімдерін шифрлай алады;

Қалыптастыру бағалау ( өзін - өзі ): «Бағдаршам» 3 - тапсырма Жеке жұмыс. «Қажеттісін таба біл» әдісі

Кеспе қағаз

Оқулық Арман-пв 6 сынып

Оқулық Арман-пв 6 сынып компьютер

Оқулық Арман-пв

6 сынып

дәптер