Ақпараттық оқыту технологиялары туралы көлемді баяндама

Мазмұны

Кіріспе............................................................................

Бірінші бөлім

Ақпараттық оқыту технологиялары және модульдік

оқыту

тәсілі

1.1. Информатика курсын оқытуда ақпараттық оқыту

технологияларын пайдалану

ерекшеліктері.........................................................................

1.2. Модульдік оқыту тәсілі

туралы...................................................................12

1.3. Оқулық элемент – модульдік оқыту тәсілінің негізгі

компонентасы ........................................................................

1.4. Оқулық элементті дайындау технологиясы.

Мысал..................................35

Екінші бөлім

7 сыныпта информатиканы оқытуда оқулық элементті

пайдалану ерекшеліктері

2.1. 7 сынып информатикасы структурасы және мазмұны.

Оларды модульдерге

бөлу........................................................................................

2.2. 7 сынып информатикасы материалдарын оқулық

элементтер.................39

2.3. Оқулық элементтер (ОЭ) дайындау үлгілері

2.3.1. «Paint графикалық редакторында жұмыс істеу»

тақырыбын оқытуға арналған

ОЭ...........................................................................................

2.3.2. «Құрал – саймандар тақтасы, түстер палитрасы»

тақырыбын оқытуға арналған

ОЭ...........................................................................................

2.3.3. «Сурет салу, редакциялау, сақтау мен ашу» тақырыбын

оқытуға арналған

ОЭ...........................................................................................

Қорытынды..........................................................................

Әдебиеттер

тізімі......................................................................................

Программалар

листингі..........................................................................82

Кіріспе

2007 жылдың 28 ақпанындағы Қазақстан халқына

арнаған «Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан» атты Жолдауы

өзінің мазмұнының тереңдігі, алға қойған мақсатының

өміршеңдігі арқылы халықтың шын мәніндегі ниеті мен ыстық

ықыласынан туып , алдағы 10 жылдың айтулы

бағдарламасына айналып отыр. Жолдаудағы басым

бағыттардың бірі де, бірегейі – білім саласы. Отандық білім

мен ғылымды жоғары халықаралық деңгейге көтеру, қазіргі

заман талабына сай сапасын арттыру - өмір талабы. Бұл

туралы Елбасы былай деген: «Ұлттық жоғары мектептің

алдындағы маңызды да жауапты міндеттердің бірі-

халықаралық талапқа сай білім беріп, мамандар даярлау».

Осындай жоғары талапқа сай мамандарды дайындау оқу

үрдісінде ақпараттық-инновациялық оқыту технологияларын

белсенді түрде пайдаланбайынша бүгінгі күні мүмкін

емес.Бұл жөнінде Жолдауда былай делінген: «... ақпараттық

технологиялар және ақпараттарды таратудың жаңа

формаларына негізделінген оқытудың мамандандырылған

бағыттарын құру міндеті алдымызда тұр».

Олай болатын болса, онда келешекте, әсіресе,

ақпараттық технологиялармен байланысқан пәндерді оқытуға

баса назар аудару қажет болады. Жалпы орта білім беру

жүйесіндегі информатика пәнінің ролі - ақпараттық білімнің,

ақпараттық орта мен адамның өзара қарым – қатынасын

үйлесімді етуге және жаңа ақпараттық қоғамға кәсіпкерлік

қызметтің басты, құрамды бөлігі болып табылатын

ақпараттық технологияны, сондай-ақ оның жүйелік

ақпараттық бейнесін қалыптастырудағы алатын орнымен

қамтамасыз етіледі.

Ал ақпараттық бірліктердің білімге айналуы, әлемнің

жүйелік ақпараттық бейнесін оқушылардың шығармашылық

қабілеттері мен құндылық бағдарларын дамыту арқылы

қалыптастыруды көздейтін, адамның дүниетанымының

құрамды бөлігі болып табылатын интеллектуалдық дамуын

қалыптастыруда қажетті. Олай болса, бұл мәселені оң

шешудің негізгі құралы- информатика пәнін оқытудың

сапасын арттыру қажеттілігі туындайды.

Информатика пәнін оқытудың сапасын арттыруда

инновациялық технологиялардың ішінен тиімді

технологияларды анықтап пайдалану- қазіргі білім беру

жүйесінің негізгі талаптарының бірі. Аталған талапты іске

асыруда кез келген информатика пәнінің мұғалімі өзіне

қажетті технологияларды ғылыми-әдістемелік және

практикалық тұрғыдан зерттеп таңдай білуі қажет

болады.Жұмыстың бірінші бөлімінде ақпараттық оқыту

технологияларының және модульдік оқыту тәсілінің

ерекшеліктері, олардың оқыту және білім беру сапасын

жақсартуға қандай мүмкіндіктер жасай алатындығы

келтірілген.

Дипломдық жұмыстың екінші бөлімінде мектепте

информатика пәнінің базалық деңгейін оқытуды тиімді

ұйымдастыру мәселелеріне арналған әдістемелік кеңестер

беріледі. Басты идея - информатика пәнін оқып-үйренуде

модульдік оқыту тәсілін тиімді пайдалану. Сондықтан

ұсынылып отырған оқу - әдістемелік жұмыстың мазмұны

модульдік оқыту технологиясы негізінде құрастырылған.

Мұнда модульдеп оқыту бағдарламасынан бастап оқу -

әдістемелік кешенді жасақтаудың аралығындағы мәселелер

қамтылған.

Информатика пәнін оқытуда модульдеп оқыту

технологиясын қолданудың тиімділігіне тоқталатын болсақ,

біріншіден,оқу материалдарын сабақтастыра отырып

(материалды блоктап) беру, екіншіден, мұғалім-

оқушы, оқушы - оқушы, оқушы-компьютер,

компьютер-мұғалім байланыстары толық көлемде жүзеге

асырылады, ең бастысы - атап айтқанда, оқушының өз

бетімен білім алуы және өзін - өзі және жолдастарының осы

бағыттағы жұмыстарын бақылауы, қажетті жағдайда

бағалауы қамтамасыз етіледі.

Дипломдық жұмысты орындау барысында осы бағыттағы

біраз әдебиеттерге, оның ішінде,бірінші

кезекте ,«Информатика негіздері» және «Информатика и

образование» журналдары материалдарына сараптама

жасалынды. Осы жұмыстағы негізгі ой-пікірлер болашақ

информатика мамандарына және жас информатика пәні

мұғалімдеріне кішігірім ой тастайтын болса, онда біздің

еңбегіміздің босқа кетпегендігін көрсетеді деп ойлаймын.