Ақтамберді жыраудың Күлдір күлдір кісінетіп толғауы 8-сынып

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Бөлім:Дананың сөзі - ақылдың көзі Мектеп:Шаған ЖОББМ

Күні: Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8 «а», «ә»

Қатысқандар саны: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Ақтамберді жырау «Күлдір- күлдір кісінетіп» толғауы

Оқу мақсаты

8.А/И2.Автор бейнесі. Автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісін талдау.

Сабақ мақсаты

Оқушылар:

Әдеби шығармадағы автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым –қатынасының тілдік көрінісін талдайды.

Бағалау критерийі

Тілдік көріністі автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасы тұрғысынан талдайды

Тілдік мақсаттар

Оқушылар қолдана алады:

Толғаудағы автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасын түсінеді;

Ауызша шығармада тілдік автор бейнесімен тілдік көріністі жайлы ойларын айтады;

Автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісін талдайды.

Пәндік лексика мен терминология: жырау, толғау, күлдір-күлдір кісінеген күрең, кеңес құру, қол бастау, т.б.

Диалог пен жазылымға арналған тілдік қолданыстар:

Менің ойымша...

Менің байқауымша...

Шығармада көтерілген мәселе жайында былай ойлаймын...

Жырау көзқарасы мына жолдардан анық байқалады:

Ойымды қорытындылай келе:

Құндылықтарды дарыту

Отансүйгіштік, азаматтық жауапкершілік.

Пәнаралық байланыс

Ақтамберді жырау толғауларының идеясы мен маңызын анықтағанда тарих пәнімен байланыс болады.

Бастапқы білім

Алдыңғы сабақта оқушылар Ақтамберді Сарыұлының шығармашылығы бойынша шығарма идесы мен мазмұны, ондағы көтерілген мәселе туралы, көркемдік ерекшелігі туралы түсінік алып, тапсырмалар орындады. Бұл сабақта оқушыларға түрлі тәсілдер арқылы алдыңғы сабақта қалыптасқан дағды мен білімдерін жетілдіруге жағдай туғызылады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

10 минут

1.Миға шабуыл

Сабақтың басында оқушыларға Ақтамберді жыраудың «Күлдір- күлдір кісінетіп» толғауы бойынша бейнебаян (Youtube 03.06.10 Kazak Aktamberdi tolgauy) тыңдатылады. Бейнебянды көріп отырған кезде жұппен «Сұрақтар көшкіні» кестесі бойынша нақты аргументтерді жазып алып отырады.

1.Кім? Не?

2.Не жайлы айтылады?

3.Ерекше/ең ерекше...

Бейнебаянды көріп болғаннан кейін «Сұрақтар көшкіні» кестесіндегі аргументтерді жинақтап,топпен талдау жұмысын жүргізеді. Талдау аяқталған соң мұғалім сабақтың тақырыбы мен мақсатын сынып оқушыларымен бірлесе отырып анықтайды. Сабақ барысында мақсатты нәтижеге жету үшін тапсырмалар бойынша бағалау критерийін жасайды.

Тақырыбы

Идеясы

Көтерілген мәселелер

Заман көрінісі

Жаңа сөздер

Дескрипторлар

Шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтайды;

Шығармадағы көтерілген мәселелер арқылы заман көрінісін бейнелейді.

Жаңа сөздерді теріп жазады, мағынасын топта анықтайды.

Топтық талдауға белсене қатысады, сыныптастарының жұмысын бағалайды.

Салыстыру «Автор орындығы» әдісі

Ақтамберді толғауының маңызын түсіндір.

Мен үшін маңызы ....................................................................

Жастар үшін маңызы ...............................................................

Адамзат үшін маңызы ............................................................

Youtube 03.06.10 Kazak Aktamberdi tolgauy

Сабақтың ортасы

27 минут

Тапсырма

Үзінді арқылы кейіпкерлердің қарым-қатынасындағы тілдік көріністі жұбыңызбен бірге талдаңыз.

Берілген үзіндіде автор бейнесі қалай көрінді?

Шығармада көтерілген мәселе?