Арифметикалық прогрессия бойынша 9-сынып сабақ жоспары

Қысқа мерзімді жоспар

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

9.1А Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер, теңсіздіктер және олардың жүйелері

Мектеп: №180 жалпы білім беретін орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Халыкова А.Н

Сынып: 9

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жүйесін шешу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.2.2.1- Екі айнымалысы бар сызықтық және сызықтық емес теңдеулерді ажырату;

9.2.2.2- Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жүйесін шешу;

Сабақтың мақсаты

• Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулермен сызықтық емес теңдеулерді ажырату;

• Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жүйесін есептер шығаруда қолдану;.

•Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін есептер шығаруда қолдану;

Бағалау критерийі

• Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулермен сызықтық емес теңдеулерді ажыратады;

• Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жүйесін есептер шығаруда қолданады;

•Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін есептер шығаруда қолданады;

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика мен терминология:

• Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулердің және олардың жүйелерінің анықтамаларын тұжырымдайды; • Айнымалы- Переменная- Variable, Жүйе- Система- Sistem • Мәндес теңдеулер;

Диалогқа, жазылымға қажетті тіркестер:

• Неліктен теңдеу сызықтық теңдеу деп аталады? • Неліктен теңдеу сызықтық емес теңдеу деп аталады?

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясынына негізделген тәрбие құндылықтарының бағыты бойынша оқушылардың бойында Қазақстандық партиотизм мен азаматтық жауапкершілік қалыптастыра отырып, жауапкершілікке, сыйластыққа және ынтымақтастыққа тәрбиелеу арқылы іске асады.

Пәнаралық байланыс

Информатика, геометрия

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Бір айнымалысы бар теңдеулерді, шеңбердің теңдеуі, квадрат теңдеулер шешу туралы білімдері бар.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

12 мин

Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылардың назарын сабаққа аудару үшін, қалыптастырушы бағалаудың «Допты лақтыру» тәсілін қолданамын. Осы тәсіл арқылы оқушылар өткен тақырыптардың ережелерін қайталайды.(оқушылар бір-біріне доп лақтыру арқылы өтілген тақырыптар бойынша сұрақтар қояды, ережелерді қайталайды).

«Жұптасу» әдісі арқылы үй тапсырмасын тексеру

үй тапсырмасының жауабы слайдта көрсетіліп, оқушылар бір-бірін тексереді.

Қ/Б. «Гeoмeтриялық фигурaлaр » әдіcі бoйыншa бaғaлaу.

Кeрі бaйлaныc. Aуызшa кeрі бaйлaныc бeру. Жaрaйcын, Тaмaшa, Кeрeмeт.

«Адасқан әріптер» әдісі арқылы топқа бөлемін.

Ширату жаттығулары: «Kahoot» әдісін пайдаланады

Оқушыларға жетелеуші сұрақтар қоя отырып, бүгінгі сабақтың оқу мақсатын анықтаймын.

• Екі айнымалысы бар теңдеулерден, бір айнымалысы бар теңдеулерді ажырату үшін қандай қадам жасаймыз?

•Теңдеудің дәрежесін қалай анықтаймыз?

•Екі айнымалысы бар теңдеулердің графигі қандай болады?

• Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулерден, бір айнымалысы бар теңдеулерді ажыратуды білдік, енді екі айнымалысы бар теңдеулерді шешу үшін қандай қадам жасаймыз?

Осы сұрақтарға жауап алғаннан кейін күтілетін нәтижені анықтаймыз:

•Екі айнымалысы бар теңдеулерді бір айнымалысы бар теңдеулерден ажыратады;

•Екі айнымалысы бар теңдеулерді шешеді;

Oй қoзғaу.

Caбaқтың тaқырыбын aшу жәнe пәнгe дeгeн қызығушылығын aрттыру мaқcaтындa слай көрceту aрқылы нaзaрын aудaрaмын.

«Бeйнe тaлдaу » әдіcі aрқылы өз тұжырымдaмaлaрын aйтaды.

- Нe көрдіңіздeр?

- Нe білдіңіздeр?

Oқушылaр сұраққа жaуaп бeру aрқылы сабақтың мақсатың ашып, тақырыбын анықтаймын