Арнайы пәндерді ағылшын тілінде оқыту әдістемесі

CLIL әдісі арнайы пәндерді ағылшын тілінде оқыту

Қазақстан, Қызылорда қаласы,

Смағұл Ысқақов атындағы Қызылорда құрылыс және бизнес колледжі, Байдилдаева Гульсара Орынбасаровна

ҚР президенті Н.Ә. Назарбаевтың Қазақстан Халқына Жолдауында: “Тілдердің үштұғырлығы мәдени жобасын кезеңдеп жүзеге асыруды қолға алуды ұсынды. Қазақстан бүкіл

әлемге халқы үш тілді пайдаланатын мәдениетті ел ретінде танылуға тиіс екендігін атап өтті .Яғни - қазақ тілі - мемлекеттік тіл, орыс тілі - ұлтаралық қатынас тілі және ағылшын тілі – жаһандық экономикаға ойдағыдай кіру тілі”деген салиқалы үндеуінде айтқандай, әлемдік кеңістікке енуде ағылшын тілінің маңызы зор екендігін айтты.

CLIL не үшін керек?CLIL дегеніміз не?

CLIL сабақта қалай қолдануға болады?CLIL ӘДІСІНІҢ МАҚСАТЫ:CLIL әдісінің негізгі мақсаты – оқытушының сөйлеуін азайтып, керісінше студенттердің бір бірімен сөйлеу дағдысын қалыптастыру.- Пәнге байланысты студенттерге жаңа ұғымдар мен идеяларды таныстыру;- Студенттердің пән мен тілді қатар меңгеруін қамтамасыз ету;- Студенттердің екінші тілде сөйлеу сенімділігін арттыру;- Сабақта пән мазмұнын алдыңғы қатарға қою;- Сабақты екінші тіл оқу жоспарына сәйкес студенттердің қабілетіне орай жоспарлау;- Студенттердің түрлі ойлау қабілетін арттыратын тапсырмалар беру;- Студентерді тіл мен пәнді қатар меңгеруі барысында қолдау көрсетуді қарастырады.

Plan of the lesson (Сабақ жоспары)

Specialty (мамандығы) : 1413012 «Plumber» (Слесарь-сантехник)

The subject: Bench work (слесар ісі)

Date: 05.10.2017.

The theme of the lesson (сабақтың тақырыбы): Metals welding

Type of the lesson (сабақтың типі): combined: practical, lecture

The purpose of the lesson (сабақтың мақсаты): Teach students how to weld metals. (Студенттерге металды дәнекерлеу әдісін үйрету

Additional sources (пайдаланган әдебиеттер): «Слесарь ісі» Э. И. Крупицкий

Procedure of the lesson (Сабақ тәртібі)

Elements of the lesson, procedures,

methods of teaching.

(Сабақтың элементтері, рәсімдері, оқыту әдістемесі) (7 minutes)

Notes

(Ескертулер)

Greeting:

Good afternoon, students. Sit down, please. (Қайырлы күн)

- Who is on dutytoday? (Бүгін кім кезекші)

- I am on duty today. (Бүгін мен кезекшімін)

- What date is it today? (Бүгін қай күн)

- Today is the 5-st of October (Бүгін қазанның 5-і)

– What day is it today?( Бүгін аптаның қай күні)

- Today is Friday (Бүгін жұма күні)

– Who is absent today? (Бүгін кім жоқ)

- all are present (бүгін барлығы түгел)

- ___________ is (are) absent today. Бүгін сабақта _____ жоқ.

- Yes, he is/ Not, he is not/ I don’t know. (Я ол жоқ, Оның неге келмегенін білмедім.

- What season is it now (Қазір жылдың қай мезгілі)? – Spring (Көктем)

- How do you do? I hope that you are fine!Жағдайларың қалай? Жақсы деп ойлаймын

- Are you ready for this lesson (Бүгінгі сабаққа дайынбыз ба? That’s great!

Organizing time.( Ұйымдастыру кезеңі)

Diagnostic card. (Өзін-өзі бағалау) (3 minutes)

Бағалау жүйесімен таныстырады.

Диагностикалық картаға өз фамилияңды жаз. Сабақ бөлімдеріндегі тапсырманы орындаған студент диагностикалық картаға өзіне тиісті ұпайын қойып отырады.

Студенттің сабаққа қатысу картасы (әр оқушыға бірден таратылады )

Диагности-калық карта

Аты-жөні

білім

түсіну

Қолдану

анализ

бағалау

Қорытынды ұпай

Үпай 2

Ұпай 4

Үпай 6

¥пай 8

Ұпай 12

Денгейі

Баға

Ұпай

жоғары

жеткілікті

ауытку

Белсендіруге арналған тапсырма.

Термин сөздерді «Running dictation» арқылы таныстыру (10 minutes)

Шарты: (3 топ бойынша А4 формалы параққа сөздерді жазып 4 қағазды тақтаға ілеміз. Әр топтан 1студент шығып тақтада берілген термин сөздерді оқып тобына келіп ағылшын,орыс және қазақ тілінде жазбаша жаздырады).

1 топ

Ағылшын тілінде

Орыс тілінде

Қазақ тілінде