Әртүрлі құстар туралы 3 сынып сабақ жоспары

УРОК 7. Такие разные птицы

Школа:

Дата: Ф.И.О. преподавателя:

КЛАСС: 3 Количество присутствующих:

Количество отсутствующих: Цели обучения, которым посвящен урок

3.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы 3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений. 3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова- действия и изменять их по числам Учебные цели Умеют читать выразительно текст, работать с

содержанием текста. Знают гласные и согласные звуки, различие звуков и букв. Применяют в письменной и устной речи слова- предметы/слова- действия. Предполагае мый результат

Все учащиеся смогут: отгадывать загадки; отвечать на вопросы по содержанию текста; выписывать из текста глаголы, определять их время; записывают в тетрадь слова, подчеркивать буквы гласных звуков. Большинство учащихся смогут:

отгадывать кроссворд; составлять рассказ, используя глаголы нужного времени; составлять вопросы к тексту; составлять характеристику птиц, используя текст учебника. Некоторые учащиеся смогут: находить дополнительную информацию по теме в интернете; составлять рассказ по плану. Языковая цель

Основные термины и словосочетания: Теплолюбивые животные Птицы на государственных символах государства Используемый язык для диалога / письма на уроке: Гласные и согласные звуки Материал прошедших уроков

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме на русском языке.

План

Планируе мо е время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало

урока 10

мин.

1. Организационный момент. Приветствие учащихся на двух языках. Сообщение темы и цели урока. 2. Актуализация знаний. (К) Учитель предлагает ученикам отгадать загадку. Из яйца я родилась В перышках, пушистая. Подросла и поднялась В небо сине-чистое. Два крыла и клюв стучится. Догадались? Это – (птица) (Деятельность учащихся) Ученики отгадывают загадку, называют слова, которые помогли догадаться, и о ком идет речь. (П) (Деятельность учащихся) Выписывают в тетрадь существительные, которые отвечают на вопрос «что?». Определите род.

Учебник, задание 1.

https:// www.youtube.com/watc h?v=tkReYIbWzu8

yandex.kz /images ›птицы казахстана фото и названия

(Ф) Какие ассоциации у вас возникают с этим словом? Что вы знаете о птицах? Просмотр видеоролика о птицах. Учитель предлагает подумать и назвать названия птиц, живущих на нашей Родине. (Деятельность учащихся) Учащиеся записывают в тетрадь слова, отвечают на вопросы учителя, смотрят видео о птицах, вспоминают птиц, живущих в Казахстане, Костанайской области.

(ФО) Техника формативного оценивания «Комплимент» (отмечается самый активный ученик). Середи на урока

30 мин.

3. Изучение нового материала. (Г) Учитель предлагает послушать рассказ о птицах, ответить устно на вопросы. – О чем этот текст? – Что делают птицы? – Что значит теплокровные? – Какие птицы улетают в теплые

края? – Какие остаются зимовать? – Какая польза от птиц? Затем в группах выписать из текста глаголы и указать их время. (Деятельность детей) в группах читают текст, отвечают на вопросы, выписывают глаголы, определяют их время. Проверка по образцу. Техника «Пирамида» (после проверки работы каждый ученик отмечает на пирамиде свой уровень). (И) Работа в рабочей тетради. (К) Учитель предлагает узнать название сказки по ее описанию. а) Сказка о некрасивом птенце, который вырос и стал прекрасной птицей?

Гадкий утенок

Учебник, задание 2.

yandex.kz /images ›схема пирамидки картинки для детей

Рабочая тетрадь, задание 1.

Жар-

птица

Гуси-

лебеди

б) Сказка, где стая птиц украла братца?

Гуси- лебеди в) Сказка про птицу с золотым украшением.

Жар-птица Какие еще сказки о птицах вы знаете?