Ас адамның арқауы дыбыстар мен әріптер сабағы

Пән: сауат ашу

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Күні: 3.04

Сынып: 1 сынып

Мектеп: № 54 орта мектеп

Мұғалімнің аты-жөні: Мамырбекова Р.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Ас- адамның арқауы. Дыбыстар мен әріптер

Оқу мақсаттары

1.1.7.1. Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды, ұнамайды)

1.1.9.1. Сөздегі дыбыс түрлерін ажырату, дұрыс дыбыстау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушы: Жаңа білімді меңгереді.

Көптеген оқушылар: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбір оқушы:

Алған білімдерін өмірде қолдана алады.

Бағалау критерийлері

- Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

- Сөздегі дыбыс түрлерін ажыратып, дұрыс дыбыстайды

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика мен терминалогия

«Дұрыс тамақтану ережесі» , «Денсаулық» , «Салауатты өмір салты»

Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік ел» идеясындағы бағыттарды негізге ала отырып, оқушыларды бір-біріне құрмет көрсетуге тәрбиелеу.

Тілдік құзіреттілік

Тағам, сусын, «Дұрыс тамақтану ережесі»

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, жаратылыстану

Ресурстар

Оқулық, «Дұрыс тамақтану ережесіне» сәйкес суреттер, https://massaget.kz/ дұрыс тамақтанудың алтын ережесі; тақта, бор, А4 қағазы

Бастапқы білім

Алдыңғы бөлімдерде меңгерілген білім мен дағдыға негізделеді

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс- әрекеттер

Рессурстар

Сабақтың басы

2 минут

6 минут

Сабақтың ортасы

Жалпы :7 минут

3 минут

Сегіту сәті:

5мин

6 минут

Сабақтың соңы

4 мин

Үйге тапсырма

Рефлексия

2 минут

Психологиялық ахуал

Сәлеметсіздерме оқушылар!

Шеңберге жиналып бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүрек жылуын сезіне отырып, бүгінгі күнге сәтілік тілейік.

Тақырыпты ашу

(Ұ)(миға шабуыл) тәсілі. Белсенді оқытудың «Нұсқау беру және айту» әдісі бойынша.

Оқушыларға Әли мен Мерейдің арасындағы диалогті оқытып, сұрақ қою арқылы жауап алу.

Балалар, сендер қалай ойлайсыңдар?

(Сұраққа жауап ала отырып тақырып пен мақсатты болжату) топқа бөлу

1-топ тамақ 2-топ сусын

Бағалау: Жауап берулеріне қарай мадақтау сөздер арқылы бағалау

(Т) Топтастыр«Аялдама»

Саралау әдісінің«Тапсырма» тәсіл бойынша.

1-жаттығу Мәтінмен жұмыс оқу, талдау

1, Мәтін кейіпкерлері дұрыс тамақтанды ма?

2, Қалай ойлайсыңдар тамақтан адам денсаулығына зиян келе ме?

1-топқа тамақ сөзі

2-топқа сусын сөзіне дыбыстық талдау жасау

қорғау

Бағалау:Топтар бір-бірін берген жауаптарына қарай « Бас бармақ» арқылы бағалайды.

(Ж) Саралау әдісінің «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі арқылы

«Ой қозғау»

Сұрақ-жауап арқылы

Топтарға тапсырма: 1-топқа ш к ү і к

2-топқа ә ш м и е н

- Тіл дыбыстарының басқа дыбыстардан өзгешелігі неде екен?

Талдау, қорғау

Бағалау: Сұраққа дұрыс жауап берген оқушыларды күлегештерді беру арқылы бағалау.

«Шынжыр ойыны»

Оқушылар шеңбер бойында тұрып, бір-біріне алақандарын соға отырып , сөз неден құралады, сөйлем неден құралады, сөйлем белгісін айтады

(Ж) Саралау әдісінің «Қарқын» тәсілі

(2)Саралау әдісінің «диалог және қолдау қөрсету»

Дәптермен жұмыс. 6-бет, 5-жаттығу

Бағалау: тапсырманы дұрыс орындаған жұптар бірін – бірі жұлдызшалар жабыстыру арқылы бағалайды.

(Ө.қ) Белсенді оқытудың «Бекіту және қолданысқа еңгізу» әдісі. «Ой топтастыр» тәсілі.

(3) Саралау әдісінің «қарқын» тәсілі

Постер қорғау

1-топ «Дұрыс тамақтану ережесіне»

2-топ «Денсаулық» тақырыбына

Жұлдызшалар арқылы бағалау

Бағалау критерийі:

- Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

- Сөздегі дыбыс түрлерін ажыратып, дұрыс дыбыстайды

4-жаттығу, 5-бет

«Суретті толықтыр»

Оқушыларға қолдың суреті салынған парақшалар тарату.

Әр саусақтың өзіндік мәні бар.

Бас бармақ, Сұқ саусақ- Маған бәрі түсінікті. (қызыл түске бояу)

Ортанғы саусақ , төртінші саусақ- Мен жартылай түсіндім (жасыл )

Шынашақ саусақ- Маған әліде көмек керек (Сары түс)

Мадақтау арқылы

Әр топ өз кейіпкері жайлы айтады

«Жарайсың!» «Талпын!»

Жұлдызшалар арқылы бағалау

Жұлдызшалар

Бес саусақ суреті

Саралау

Бағалау

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау әдісінің тапсырма тәсілінде. «Тексеру» тапсырмасы қолдану. Яғни тапсырманың күрделігіне қарай, балалар білімдерін саралап толықтырады.

Саралау әдісінің «диалог және қолдау қөрсету» тәсілін «ой қозғау» тапсырмасы мен іске асырады. Оқушыларды ойланту үшін және бір қатар жауаптар алу үшін сұрақтар қоямын .

Саралау әдісінің қарқын тәсілі:

Өзіндік қалыптастырушы бағалау, бас бармақ, мадақ сөз, жылы лебіздер.күлегештер

Қарындаш,қалам ұстағанда, топтық, жұптық жұтарда абай болу керектігін айту.

Пән: сауат ашу

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Күні: 4.04

Сынып: 1 сынып

Мектеп: № 54

Мұғалімнің аты-жөні: Мамырбекова Р.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Ас- адамның арқауы. Дыбыстар мен әріптер

Оқу мақсаттары

1.1.2.1. Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау

1.3.8.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті , жолдың жоғарғы, төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушы: Жаңа білімді меңгереді.

Көптеген оқушылар: Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтайды

Кейбір оқушы: Алған білімдерін өмірде қолдана алады.

Бағалау критерийлері

- Мәтіндегі негізгі ойды анықтай алу, қойылған проблемалық сұрақтардың жауабын тауып, ой қорыту білігін;

- Әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу білігін бағалау.

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика мен терминалогия

«Дұрыс тамақтану ережесі» , «Денсаулық» , «Салауатты өмір салты»

Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік ел» идеясындағы бағыттарды негізге ала отырып, оқушыларды салауатты өмір салтын ұстануға тәрбиелеу.

Тілдік құзіреттілік

Тағам, сусын, «Дұрыс тамақтану ережесі»

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, жаратылыстану

Ресурстар

Оқулық, «Дұрыс тамақтану ережесіне» сәйкес суреттер, https://massaget.kz/ дұрыс тамақтану тәртібі; тақта, бор, А4 қағазы

Бастапқы білім

Алдыңғы бөлімдерде меңгерілген білім мен дағдыға негізделеді

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс- әрекеттер

Рессурстар

Сабақтың басы

2 минут

6 минут

Сабақтың ортасы

Жалпы :7 минут

3 минут

Сегіту сәті:

5мин

6 минут

Сабақтың соңы

4 мин

Үйге тапсырма

Рефлексия

2 минут

Психологиялық ахуал

. Өсемiз бiз күлiп-ойнап,

Он саусақтың саласындай,

Өсемiз бiз күлiп-ойнап,

Бiр адамның баласындай.

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Топқа бөлу 1-топ тамақ

2-топ сусын

Тақырыпты ашу

(Ұ)(миға шабуыл) тәсілі. Белсенді оқытудың «Нұсқау беру және айту» әдісі бойынша.

Оқушыларға1-жаттығуды негізгі ойды анықтай алу білігін бағалау мақсатында оқытып, мына сұрақтар бойынша ізденіс жұмысын ұйымдастырамын

А) Мәтінде не туралы айтылған?

Ә) Аян атасының жұмбақтаған нәрсесін тапты ма?

Б) Дүниедегі ең тәтті нәрсе не болды?

сұрақ қою арқылы жауап алу.

Балалар, сендер қалай ойлайсыңдар?

(Сұраққа жауап ала отырып өзіндік ой-тұжырым жасап, қорытынды шығаруына ықпал етемін)

Бағалау: Жауап берулеріне қарай мадақтау сөздер арқылы бағалау

(Т) Топтастыр«Аялдама»

Саралау әдісінің«Тапсырма» тәсіл бойынша.

(1)Саралау әдісінің тапсырма тәсілі.

2-жаттығу Дәптермен жұмыс

Сөзді көркем етіп жазу

1-топ сөздерді буынға бөлу,буын санын анықтау

2-топқа тақтамен жұмыс, тұз сөзіне дыбыстық талдау

Бағалау:Топтар бір-бірін берген жауаптарына қарай « Бас бармақ» арқылы бағалайды.

(Ж) Саралау әдісінің «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі арқылы

3-жаттығу тапсырманы түсініп оқыту, ізденіс жұмысын жүргізу

Әр топқа 3 әріптен беріп, жұппен орындайды

Дыбыстық талдау жасау

Бағалау: Дұрыс талдаған оқушыларды күлегештерді беру арқылы бағалау.

«Шынжыр ойыны»

Оқушылар шеңбер бойында тұрып, бір-біріне алақандарын соға отырып , сөз неден құралады, сөйлем неден құралады, сөйлем белгісін айтады

(Ж) Саралау әдісінің «Қарқын» тәсілі

(2)Саралау әдісінің «диалог және қолдау қөрсету»

Дәптермен жұмыс. 7-бет, 4-жаттығу

Бағалау: Тән, сән сөздерінің мағынасы қай дыбыстың әсерінен өзгеріп тұрғанын дұрыс тапқан жұптар бірін – бірі жұлдызшалар жабыстыру арқылы бағалайды.

(Ө.қ) Белсенді оқытудың «Бекіту және қолданысқа еңгізу» әдісі. «Ой топтастыр» тәсілі.

(3) Саралау әдісінің қарқын

Постер қорғау

1-топ Қа

2-топ Жа

Бағалау критерийі:

- Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

- Сөздегі дыбыс түрлерін ажыратып, дұрыс дыбыстайды, көркем етіп жазады

7-бет, 5-жаттығу

«Суретті толықтыр»

Оқушыларға қолдың суреті салынған парақшалар тарату.

Әр саусақтың өзіндік мәні бар.

Бас бармақ, Сұқ саусақ- Маған бәрі түсінікті. (қызыл түске бояу)

Ортанғы саусақ , төртінші саусақ- Мен жартылай түсіндім (жасыл )

Шынашақ саусақ- Маған әліде көмек керек (Сары түс)

«Жарайсың!» «Талпын!»

Жұлдызшалар арқылы бағалау

Жұлдызшалар

Бес саусақ суреті

Саралау

Бағалау

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау әдісінің тапсырма тәсілінде. «Тексеру» тапсырмасы қолдану. Яғни тапсырманың күрделігіне қарай, балалар білімдерін саралап толықтырады.

Саралау әдісінің «диалог және қолдау қөрсету» тәсілін «ой қозғау» тапсырмасы мен іске асырады. Оқушыларды ойланту үшінтапсырма.

Саралау әдісінің қарқын тәсілі:

Өзіндік қалыптастырушы бағалау, бас бармақ, мадақ сөз, жылы лебіздер.күлегештер

Қарындаш,қалам ұстағанда, топтық, жұптық жұтарда абай болу керектігін айту.

Пән: сауат ашу

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Күні: 4.04

Сынып: 1 сынып

Мектеп: № 54

Мұғалімнің аты-жөні: Мамырбекова Р.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Ас- адамның арқауы. Дауысты және дауыссыз дыбыстар.

Оқу мақсаттары

1.1.2.1. Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау

1.1.9.1. Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан, жіңішке) ажырату, дұрыс дыбыстау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушы: Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан, жіңішке) ажырату, дұрыс дыбыстайды

Көптеген оқушылар: Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау

Кейбір оқушы: Алған білімдерін өмірде қолдана алады.

Бағалау критерийлері

- Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан, жіңішке) ажырату, дұрыс дыбыстайды

- Оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау, сұрақтарға толық жауап бере алу білігін бағалау

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика мен терминалогия

Ас атасы - нан

Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік ел» идеясындағы бағыттарды негізге ала отырып, оқушыларды салауатты өмір салтын ұстануға тәрбиелеу.

Тілдік құзіреттілік

нан

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, жаратылыстану

Ресурстар

Оқулық, «Дұрыс тамақтану ережесіне» сәйкес суреттер, http://www.on.kz/ «Ас атасы – нан», Зейнеп апаның естелігі; тақта, бор, А4 қағазы

Бастапқы білім

Алдыңғы бөлімдерде меңгерілген білім мен дағдыға негізделеді

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс- әрекеттер

Рессурстар

Сабақтың басы

2 минут

6 минут

Сабақтың ортасы

Жалпы :7 минут

3 минут

Сегіту сәті:

5мин

6 минут

Сабақтың соңы

4 мин

Үйге тапсырма

Рефлексия

2 минут

Психологиялық ахуал

Өсемiз бiз күлiп-ойнап,

Он саусақтың саласындай,

Өсемiз бiз күлiп-ойнап,

Бiр адамның баласындай.

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Топқа бөлу 1-топ тамақ

2-топ сусын

Ж) Саралау әдісінің «Қарқын» тәсілі арқылы өткенді қайталау

Тақырыпты ашу, мақсатты айқындау

(Ұ)(миға шабуыл) тәсілі. Белсенді оқытудың «Нұсқау беру және айту» әдісі бойынша.

Оқушыларға 1-жаттығудағы негізгі ойды анықтай алу білігін бағалау мақсатында оқытып, мына сұрақтар бойынша ізденіс жұмысын ұйымдастырамын

А) Мәтінде не туралы айтылған?

Ә) Асқардың әжесі нанды не себепті тәтті деді?

Б) Сендер қалай ойлайсыңдар, нан тәтті ме, әлде бал

тәтті ме?

сұрақтарына жауап алу.

(Сұраққа жауап ала отырып өзіндік ой-тұжырым жасап, қорытынды шығаруына ықпал етемін)