Асыл сөз тақырыбы бойынша 3-сынып сабақ жоспары

Пән: Әдебиеттік оқу

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 3

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Бөлім

Өнер

53-сабақтың тақырыбы

Асыл сөз

Оқу бағдарламасына

1.5 Тыңдалған шығарма бойынша пікір білдіру.

сілтеме

Осы сабақта қол

3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана

жеткізілетін оқу

отырып жеткізу.

мақсаттары (оқу

бағдарламасына сілтеме)

Күтілетін нәтиже

Барлық оқушылар: көркем-бейнелі сөздерді табады.

Көптеген оқушылар: көркем-бейнелі сөздерді табады және

мағынасын түсінеді.

Кейбір оқушылар: көркем сөздерді өз сөздерінде қолданады.

Құндылық

Өзін-өзі жетілдіру мен дамыту қажеттілігі

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану. Қазақ тілі

АКТ-ны қолдану

Интербелсенді тақта

дағдылары

Алдыңғы білім

Әнет баба өсиеті

Жоспар

Уақыт

Жоспарланған жұмыс түрлері

Ресурстар

Сабақтың

Қызығушылықты ояту.

басы

Сыныпты қалыпқа келтіру.

Ойсергек.

«Әнет баба» сөзінің әріптеріне жақсы сөздер ойластыру.

Сабақтың

Ойқозғау.

ортасы

1. Мәтінді түсініп оқып, түсінгенін айтады.

Бала кезімде әжеммен бірге қонаққа жиі баратынмын. Бір ғажабы,

Интербел-

қай үйге қонаққа барсам да, ылғи құлақ жейтінмін.

сенді тақта

– Әже, – дедім бір күні шыдай алмай, – маған неге құлақ ұстата береді? Әжем маған мейірлене қарап былай деді:

– Ата-бабаңның дәстүрі солай. Үлкендердің жас балаға құлақ беретін себебі: жақсы сөзге құлағы түрік болсын. Айтқанды тыңдап өссін дегені.

2. Түсінгенін пайдаланып, Сырым шешеннің сөзіне талдау жасайды:

Су анасы – бұлақ, Сөз анасы – құлақ, Жол анасы – тұяқ.

Мағынаны ажырату. Тақырып болжау.

Сонымен, кімдердің сөзіне құлағымыз түрік жүруі керек деп ойлайсыңдар?

Мақсат, күтілетін нәтиже.

Шешендердің, ақындардың көркем ойын өз тілдерінде қолданады. Тыңдалым. А. Асылбектің өлеңі тыңдалады.

1-тапсырма. Өлең бойынша берілген семантикалық карта ауызша толтырылады.

2. Картада берілген ақыл сөздерді ақын тілімен сәйкестендіріп, өз Үнтаспа ойларын бейнелі жеткізеді.

2-тапсырма.

Сызба

Топтық жұмыс.

топ. Әр топ өлеңді бөліктерге бөліп, сол бөліктегі ақын ойын нақыл сөзбен тұжырымдайды.

ІІ топ. Үлкендерің жас балаға құлақ беретін себебі: жақсы сөзге құлағы түрік болсын, айтқанды тыңдап өссін дегені. Мәтінде құлақ туралы осылай делінсе, ми мен тілді не үшін балаға жегізеді? Осыған қатысты ойынды нақыл сөзбен көркемдеп жеткіз.

Ми_______________________________________________________

Тіл_______________________________________________________

топ. Ата-әжеңнің,үлкен кісілердің саған айтқан ақылын, нақыл сөздерін есіңе түсіріп, ретімен жазып шық.

Бағалау. Келтірілген нақыл сөздерге қарап бағаланады.

Тапсырма

Дескриптор

Балл

Әнет бабаның

Шешендік сөзді өз

шешендік сөздерін

сөзімен түсіндіреді.

түсініп оқы.

Нақыл сөздерді

сәйкестендіреді.

Сөйлеу барысында

шешендік сөздерді

қолданады.

Сергіту сәті. «Көңілді күн»

Ойтолғау. Жеке жұмыс.

Сен өзіңнен кішілерге қандай ақыл айтасың?

Сабақтың

Үй тапсырмасы. Өлеңнің мазмұнына байланысты өз ойын жазып

соңы

келу.

Кері байланыс. Саған атаң (үлкендер) қандай ақыл айтады?

Рефлексия.

Қосымша мағлұматтар

Дифференциация –

Бағалау –

Пәнаралық байланыс

Сіз оқушыларға көбірек қолдау

Оқушылардың

Қауіпсіздік ережелері

көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті

ақпаратты

АКТ-мен байланыс

жоғары оқушыларға қандай

қаншалықты

Құндылықтармен байланыс

тапсырма беруді көздеп отырсыз?

меңгергенін қалай

(тәрбиелік элемент)

тексересіз?

Ойлану

Төменде берілген бөлімді осы сабақ

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге

туралы ойларыңызды жазу үшін

асырымды болды ма?

пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу

сабағыңызға қатысты ең маңызды

атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны

сұрақтарға жауап беріңіз.

жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен

жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен

жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және

неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты):

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?

Пән: Әдебиеттік оқу

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 3

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Бөлім

Өнер

54-сабақтың тақырыбы

Күй құдіреті

Оқу бағдарламасына

1.3 Шығармадағы оқиғаны болжау.

сілтеме

Осы сабақта қол жеткі-

3.1.3.1 – шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне,

зілетін оқу мақсаттары

ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау.

(оқу бағдарламасына

сілтеме)

Күтілетін нәтиже

Барлық оқушылар: мәтіндегі негізгі ойды түсінеді.