Асыл сөз тақырыбына арналған ашық сабақ 3 сынып

Пән: Әдебиеттік оқу

Мектеп: Сапақкөл орта мектебі.

Күні:22.01.

Мұғалімнің аты-жөні:Суйесинова А.

Сынып: 3

Қатысқандар саны:18

Қатыспағандар саны:0

Бөлім

Өнер.

53-сабақтың тақырыбы

Асыл сөз.

Оқу бағдарла- масына сілтеме

1.5 Тыңдалған шығарма бойынша пікір білдіру.

Осы сабақта қол жеткізіле

тін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасы

на сілтеме)

3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу.

Күтілетін нәтиже

Барлық оқушылар: көркем-бейнелі сөздерді табады.

Көптеген оқушылар: көркем-бейнелі сөздерді табады және мағынасын түсінеді.

Кейбір оқушылар: көркем сөздерді өз сөздерінде қолданады.

Құндылық

Өзін-өзі жетілдіру мен дамыту қажеттілігі

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану. Қазақ тілі

АКТ-ны қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта. Интернет-ресурстар, дерекқордан және интернеттен сабаққа қатысты ақпаратты іздеу;

Алдыңғы білім

Әнет баба өсиеті

Уақыт

Жоспарланған жұмыс түрлері

Ресурстар

Сабақ

тың басы.

5минут.

Оқушылармен амандасу.

Сыныпты қалыпқа келтіру.Балалар ортақ тақырып қалай аталады? Өнердің қандай түрлерін білеміз?

Ендеше сыныпты топқа бөліп алайық.

1-топ. Би өнері.

2-топ .Бейнелеу өнері

3-топ. Көркемсөз өнері .

Балалар топқа бөлініп алсақ онда өз топтарыңызды қорғаңыздар.

Би өнері туралы не білеміз?

Бейнелеу өнері туралы не білеміз?

Көркемсөз өнері туралы не білеміз?

Дескриптор : әр топ өз топтарының атауларын қорғау.

Оқушыларды топтарға бөлуге арналған парақшалар.

Сабақ

тың ортасы.

Үй тапсырмасына

8-минут.

1минут.

2минут

10минут.

5минут.

Ендеше үй тапсырмасына көшейік. Үйге қандай тапсырма берілді?Үй тапсырмасын әр топ әртүрлі әдіспен айтамыз.

Үйге берілген тапсырма. Әнет бабаның өсиеті.

1-топ.«5 қадам»әдісі бойынша әңгіменің мазмұнын айтады.

2-топ.«Қарлы кесек» әдісі бойынша әңгіменің мазмұнын айтады.

3-топ. .«Аквариум» әдісі бойынша әңгіменің мазмұнын айтады.

Сонымен қатар сіздерге үйге зымыран сұрақтар дайындап келуге тапсырма берілген болатын әр топ сұрақтарыңды оқи қойыңдар

ҚБ

Тапсырма

Дескриптор

1-топ

.«5 қадам»әдісі бойынша әңгіменің мазмұнын айтады

2-топ

.«Қарлы кесек» әдісі бойынша әңгіменің мазмұнын айтады

3-топ

.«Аквариум» әдісі бойынша әңгіменің мазмұнын айтады

Ойқозғау. «Тыңдалым.».«Жаңғырған салт-дәстүрлер » кітабынан алынған мәтінді тыңдау.

2. Түсінгенін пайдаланып, Сырым шешеннің сөзіне талдау жасайды:

Су анасы – бұлақ, неге: себебі бұлақ суы ең таза су.Сонд.оны анасы дейді.

Сөз анасы – құлақ, Себебі сөзді құлақпен тыңдайсың жақсы ,жаман сөздерді тек санаң болсаөзіңе керегін өзің аласың

Жол анасы – тұяқ.Себебі жолды аяқпен жүресің. Мысалы машинаның аяғы-дөңгелек .т.б.

Мағынаны ажырату. Тақырып болжау.

Сонымен, кімдердің сөзіне құлағымыз түрік жүруі керек деп ойлайсыңдар?

Мақсат, күтілетін нәтиже. Шешендердің, ақындардың көркем ойын өз тілдерінде қолданады.

«Тыңдалым». А. Асылбектің өлеңі тыңдалады.

Ендеше осы өлеңді тізбектеп оқып шығайық.

Өлеңді бәріміз тыңдадық,оқыдық ендеше осы өлеңнің мазмұны бойынша топтық жұмыс жасайық.

1-топ. «Домино »ойыны арқылы орналастыру.

2-топ. «Карта »ойыны арқылы орналастыру.

3-топ сіздерге «Квест»арқылы семантикалық картаны толтыру керек. ҚБ

Тапсырма

Дескриптор

1-топ

«Домино »ойыны арқылы орналастыру.

2-топ

«Карта »ойыны арқылы орналастыру

3-топ

«Квест»арқылы семантикалық картаны толтыру керек.

Үлкендерің жас балаға құлақ беретін себебі: жақсы сөзге құлағы түрік болсын, айтқанды тыңдап өссін дегені. Мәтінде құлақ туралы осылай делінсе, ми мен тілді,көзді не үшін балаға жегізеді? Осыған қатысты ойынды нақыл сөзбен көркемдеп жеткіз.

1-топ Ми______________________________________________________________________________________________________________________________________

2-топ

Тіл ________________________________________________________________________________________________________________________________________

3-топ Көз_______________________________________________________________________________________________________________________________________

ҚБ

Тапсырма

Дескриптор

1-топ

Ми не үшін балаға жегізеді

2-топ

Тіл не үшін балаға жегізеді

3-топ

Көз не үшін балаға жегізеді

Ата-әжеңнің,үлкен кісілердің саған айтқан ақылын, нақыл сөздерін есіңе түсіріп, айтып шық.

Ойтолғау. Жеке жұмыс.

Сен өзіңнен кішілерге қандай ақыл айтасың?

ҚБ. Балалар өздерінен кішілерге айтатын ақылдарын айтады.

Ендеше «Ыстық ілтипат» арқылы

көршілеріңе бүгінгі сабақта өзін қалай сезінді сол туралы ілтипат сөздеріңді жеткізіп көріңдер.

5 қадам

Қарлы кесек.

Интербелсенді тақта

«Домино»

«Карта »

Меңзерлер семантикалық карта .

Парақшалар.

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу .

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген

кезеңінде қолданылу

Бағалау . ҚБ әр тапсырмадан кейін бағалау.

Денсаулық сақтау технологиялары. Белсенді іс- әрекет түрлері. партада дұрыс отыруы;

-интербелсенді тақтаны уақытында өшіру;

-зерттеу жұмысы барысында қауіпсіздікті сақтау.

Ойлану Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?

Саралаужүзеге асыру қолымнан келді ме?

Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Сабақ мақсаты оқу мақсатына сәйкес жоспарланған.

Оқушылардың барлығы оқу мақсатына қол жеткізді.

Сабақта саралау жұмысы дұрыс жүргізілді.

Сабақтың уақыт кезеңдері сақталды.

Сабақ жоспарынан ауытқулар болған жоқ.

Жалпы баға Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты):

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?

Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты): 1.

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?

Пән: Әдебиеттік оқу

Мектеп: Сапақкөл орта мектебі.

Күні:28.01.

Мұғалімнің аты-жөні:Суйесинова А.

Сынып: 3

Қатысқандар саны:18

Қатыспағандар саны:0

Бөлім

Өнер.

54-сабақтың тақырыбы

Күй құдіреті.

Оқу бағдарла- масына сілтеме

1.3 Шығармадағы оқиғаны болжау.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасы

на сілтеме)

3.1.3.1 – шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау.

Күтілетін нәтиже

Барлық оқушылар: мәтіндегі негізгі ойды түсінеді.

Көптеген оқушылар: көркемсөздің мағынасын түсінеді.

Кейбір оқушылар: мәтіндегі оқиғаның жалғасын болжайды

Құндылық

Өзін-өзі жетілдіру мен дамыту қажеттілігі

Пәнаралық байланыстар

АКТ-ны қолдану дағдылары