Ата-аналар жиналысы сынып жетекшілеріне арналған материал

( ата-аналар жиналысы )

1 сынып оқушыларының мектепке бейімделу деңгейі Қ.Шайменов атындағыЖОББМ

Бастауыш сынып мұғалімі:Жағалбайлы Р.О.

Мақсаты : Оқушыларға бейімделу кезеңінде психологиялық сүйемелдеу арқылы көмек жасау .

Міндеттері :

1. Танымдық процестерін , қарым-қатынасын , өзіне деген көзқарасын , тәртібін 1-ші сыныпта бақылау .

2. Бастауыш буындағы сыныпта оқушыға қажет қасиеттермен таныстыру .

3 . Жұмыс жасауға жақсы көңіл-күй орнату .

4 . Мұғалімдерге , ата-аналарына 1 сыныпқа бейімделу ерекшіліктері , үлкендер қандай көмек бере алатыны туралы кеңес беру.

5. Оқушыларға сабақ арқылы бейімделуге көмек беру.

«Мектеп» кеме командасы

жүзуде қамығу

қуану да

толқындары

дауылдары

Қазір біз көп уақыт алмайтын , қызықты жаттығу орындаймыз.Негізгі ережесі бір - бірлеріңізге қарамай менің нұсқауым бойынша орындау . Сіздердің алдарыңызда бірдей ақ қағаз жатыр . Мұқият тыңдаймыз орындаймыз :

- парақты екі бүктейміз

- Оң жақтағы жоғарға бұрышты үзіңіздер

- тағы екіге бөліңіздер

- тағы жоғарғы бөлігін жыртып аласыздар

- екі бүктейміз

- Оң жақтағы жоғарға бұрышты үзіңіздер

“ Ұлпа қар ” ойыны

Нәтиже : Балалар барлығы әр түрлі . Қабілеттері , мүмкіндіктері және жеке қадір-қасиеттері әр түрлі

Қыркүйекте мектепке келген 1 сынып оқушысы үшін көптеген заттар жаңа болып көрінеді . Сондықтан бейімделу қажеттілігі туындайды . Мұндай жағдайда бала қандай қиындықтарға тап болады ?

Осылай жасай алатын жағдайға дейін орындаңыз. Енді қар ұшқындарыңызды ашыңыздар.Енді араларыңыздан бірдей қар ұшқынын табуларыңызды өтінемін . Қар ұшқындары тура бірдей болу керек . Таптыңыздар ма ? Неліктен ? Қалай ойлайсыздар ?

• күн тәртібін ұйымдастыру ;

• үй тапсырмасын орындауын бақылау ;

• баланы дербестікке үйрету .

Балаларға көмек тиімді , сауатты , және үш бағытта болу керек :

Табысты адаптация үшін баланы күн тәртібіне қалай үйрету керек екені ?

Таңертең . Бала жуыну , киіну , өздігінен төсек орнын жинау . Бұл бала мектепке бармас бұрын үйрену керек . Балаларды асықтырмай , ашуланбай айғалап жұлқыламау керек .

Мектепке жол . Асықпай келелетіндей үйден ертерек шығу керек . Сонда ол сабақтың алдындағы серуен болады .

Мектептегі сабақ . Міндетті талап : мектептен кейін бірден үйге қайту .

Мектептен кейін киім ауыстыру .

Бос уақыт . Үйде көмектесу , 2-3 сағаттан кем емес қозғалмалы ойын .

таза ауада серуендеу ,

Кешкі уақыт . Балалармен қарым-қатынас жасауға бөліну керек , танымдық телебағдарлама көру . Ұйықтау .

Мектепке бейімделу деген не? Қалай түсінеміз психологиялық тұрғыда бұл термин баланың ойлауы мен іс - әрекеті оның мектеп ортасына үйлесімді « сәйкестенуіне » мүмкіндік беретіндей өзгеруі деп түсіндіріледі , яғни :

Оқушылардың табысты оқуы үшін мектеп өміріне үйрету адаптация кезеңінің ерекшеліктерін есепке алу керек .

1. Б ала өзінің « істегім келедісін » мектептің « істеу керегіне » сәйкес келтіруі керек ; 2. Т апсырмаларды өз бетімен орындауға үйренуі керек ; 3. Мектеп тәртібін сақтауға , онымен есептесуге , өзінің тәртібімен басқа балаларға кедергі келтірмеуге .

4. достық қарым - қатынас орнатып , оны ұстануға , басқа баланың ұнауына не ұнамауына қарамастан онымен тіл табысуға , тым болмаса қарым - қатынас жасауға үйренуі керек ; 5. мектептегі оқуы – оның « жұмысы » екенін , оқушы болу - өте маңызды екенін түсінуі керек !

Әдетте мектепке бейімделудің 4 деңгейі болады : жоғары , орта, төмен және өте төмен . Бейімделуі жоғары деңгейдегі бала мектепті жақсы көреді , оқушы болғанына қуанышты . Ол үшін оқу жеңіл , жаңа білімді қызығушылықпен қабылдайды және айналасындағылармен қуана бөліседі , тапсырманы мектепте де, үйде де ынтамен орындайды , сабақта мұғалімді ынтасымен тыңдайды , өзі белсенділік танытып « бағдарламадан тыс » бір нәрсе істеуге не жаттауға қабілетті , « қоғамдық тапсырмаларды » абыроймен орындайды…