Ата сөзі – алтын сөз тақырыбындағы ашық сабақ 3 сынып

Педагогтің аты-жөні

Наубетова Эльмира

Күні:

Сынып: 3 «Д»

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Ата сөзі – алтын сөз

Алтын сөз. Несіпбек Айтұлы.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

2.6 Кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалау.

3.2.6.1 – кейіпкердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті мен мінез- құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп тауып, бағалау.

Сабақтың барысы.

Сабақтың кезең

уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

«Сиқырлы айналу» жылулық шеңбері. «Мен және аспан»

Педагог балалардың назарын аспанның әдемілігіне аударады.Балалар аспандағы бұлттарды түрлі заттарға ұқсатып айтады;үлпілдік ақша бұлттаға,жауар бұлттай түнерген аспанға,мейірімді жылы күнге,ай мен жұлдыздарға,қарлығашқа,бозторғайға,шымшыққа,бүркітке т.б.айналады.

Жұмыс ережесін келісу

Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!

Уақытты үнемдейміз!

Нақты,дәл жауап береміз!

Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!

Сабаққа белсене қатысып, жақсы бағааламыз!

Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)

Психологиялық ахуалға берілген психогиялық жаттыңуларды орындау арқылы жаңа сабаққа назар аудару.

Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды.

ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау.

Психологиялық ахуал.

Алдыңғы білімді еске түсірутапсырмалары.

Ортасы

–Қандай салт-дәстүрлерді білесің?

–Күнде жақсы тілекті қайдан естисің?

–Дастарқан басында, жолға шыққанда, үлкендерге көмек жасағанда т.б.

Тапсырма. Бата – жақсы тілек білдіру. Ол – ұлттық дәстүрі. Батаны көбіне құрметті ақсақалдар, атақты адамдар береді. Тілек ретінде балалар да жаттап алады.

Тапсырма. «Бата» сөзін қалай түсінетініңді жаз.

Топтық жұмыс.

«Кім көп біледі?» ойыны. Кім көп бата білетіні анықталады.

Автормен танысу айдары. Н. Айтұлы.

Тапсырма. Өлеңнің авторы туралы әңгімеле. Суреттер топтамасын пайдалан.

Тапсырма. Бата бергенде үлкен кісілер қандай сөздерді айтады? Естігеніңді, білетініңді тізбектеп жазып шық.

Дескриптор:

кейіпкердің портретін сипаттай алады.

кейіпкердің іс-әрекеті мен мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен табады.

кейіпкердің іс-әрекеті мен мінез-құлқының өзгеру себептерін бағалай алады.

Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды.

Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда)

«Көршіңе әңгімелеп бер» әдісі арқылы суретпен және мәтінмен жұмыс жасайды.

Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау

Форматив

ті бағалау.

ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.

Оқылым, жазылым тапсырмалары.

Соңы