Атам бата береді, 5-сыныпқа арналған ашық сабақ

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

САБАҚ: 10

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Құрбан Жанат

Сынып: 5

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Атам бата береді

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

5.ТБ1.2. Лексикалық мағынасы жағынан заттың түрін, түсін сапасын білдіретін сын есімдерді ажырата білу, жазба, ауызша жұмыстарда қолдану.

Сабақтың мақсаттары

Оқушы өзінің және өзгенің түр-келбетін сипаттайтын сын есімдерді қолданады.

Сипаттаушы сөздерді қолданып әңгіме жазады.

Дифференциация

Барлық оқушылар орындай алады:

Заттың түрін, түсін сапасын білдіретін сын есімдерді ажырата алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Сын есімдерді ажыратады, жазба, ауызша жұмыстарда қолдана алады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Әдеби мәтіндегі сирек қолданылатын сын есімдерді өмірде қолданады.

Бағалау критерийі

Мәтіндегі сын есімдерді түсіне алады;

Сөйлеуде, жазуда сын есімдерді қолданады;

Сын есімді тұрақты тіркестерді қолдана алады.

Тілдік мақсат

Диалог құруға/ шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Оқушылар орындай алады:

Төмендегі сұрақтарды қолданып, диалог құрады:

Оның сырт бейнесі қандай?

Оның көзі қандай?

Оның түр-келбеті қандай?

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

бурыл, әжім, тікенектей, кәрі, үлкен, қызық, ақылды, тәртіпті, тентек, білімді, т.б.

Алдыңғы оқу

Оқушылар алдыңғы сабақта жазба жұмыстарында хабарлы, сұраулы, лепті сөйлемдердің жасалу жолдарын білген.

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

7 минут

Сабақтың ортасы

13 минут

10 минут

5 минут

Сабақ алгоритмі:

ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру;

сынып ережесін құру:

Қызығушылықты ояту

Өзіңнің түр келбетіңді, мінезіңді сөзбен суретте. Сын есімдерді қолданып, қағазға жаз.

Менің бойым...

Шашым...

Көзім...

Мінезім...

Мұғалім қағаздарды сандықшаға салады. Біртіндеп алып оқиды. Оқушылар суреттеліп отырған сыныптасын табады.

1-тапсырма

Жұптық жұмыс.

Оқушылар: баяндаушы, бейнелеуші болып жұптасады. Баяндаушылар берілген мәтінді жұбына оқиды. Бейнелеуші суретін салады. Соңында барлық суреттер салыстырылып, үздік жұмыстар марапатталады. (Мұғалім алдын ала сөздікпен жұмыс жасатып, мағынасын түсінуге көмектесуге болады).

...Сөйтіп, мен сендерге өзімнің аты-жөнімді айттым. Ал көркем шығармада кейіпкердің кім екені аталып қана қоймай, сырт бейнесі қоса сыйпатталатын дәстүр бар ғой. Енді соған көшейін. Тоқтаңыз, бұл үшін әуелі өзімді өзім айнадан байыптап қарап алайын... Мынау, міне, мұрным. Әжем кейде менің атымды атамай "тампыш неме" дейді. Оның айтқаны ып-рас екен ғой. Екі танауыма екі саусағым еркін сыйып кетерлік, қосауыз мылтықтың аузындай үңірейіп тұр. Екі шекемнің шығыңқылығы болмаса, басым қарбыз тәрізді доп-домалақ, тап-тақыр. Шашымды Әубәкір шал кеше ғана ұстарамен сыпырып алып тастаған.

Ох, менің шашым! Қаттылығы, қайраттылығы шошқаның қылшығынан бір кем емес. Осы ауылда оны алуға жарайтын бір ғана ұстара бар - ол Әубәкірдікі. Оның өзі де алғаш салған бетте тұтқырланып, жүрмей қалады. Шашымды әр алған сайын Әубәкір мені бірінші рет кездестірген адамдай таң…