Атам төрде отырады, 5-сынып ашық сабағы

4Қысқа мерзімді сабақ жоспары

САБАҚ: 4

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Құрбан Жанат

Сынып: 5

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Атам төрде отырады

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

А5. Берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

Болашақтың мектебі туралы өз ұсынысын білдіру.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Мәтіннен сөз таптарын сұрақтары бойынша ажырату.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Өз көзқарасын сенімді білдіру.

Бағалау критерийі

Сұрақтарға еркін жауап бере алады.

Көзқарасын дәлелді жеткізеді.

Күтілетін нәтиже

Оқушылар үлгілі мектеп туралы мәтінмен таныса отырып, болашақ мектеп туралы көзқарасы қалыптасады.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

Мәтін бойынша сұрақтарға сенімді,еркін жауап береді.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Кім? сұрағына жауап беретін сөздер: шәкірт, оқушы, жазушы...

Не? сұрағына жауап беретін сөздер: мектеп, қағаз, сабақ...

Қандай? сұрағына жауап беретін сөздер: ауыр, суық, тар...

Не істеді? сұрағына жауап беретін сөздер: қаланған, білімдерін жетілдіретін, жалғастыруда.

Диалог құруға жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Мектеп деген не?

Саған мектепте не ұнайды?

Егер қолыңда билік болса, мектепте нені өзгертер едің?

Болашақтың мектебін қалай елестетесің?

Сабақта жүзеге асырылатын құндылықтар

Өзіне және өзгелерге құрмет, ынтымақтастық

Пәнаралық байланыстар

Кейіпкерлер бейнесін ашуда портрет, мінездеме беруде әдебиет теориясымен байланыстырылады.

АКТ қолдану дағдылары

Оқушыларға берілетін тапсырмалар үшін презентация қолданылады.

Алдыңғы оқу

Ауызша мәтіндер құрауда қазақ тіліндегі төл дыбыстардың дыбысталуын, үндестік заңын ескеріп айтуды меңгерген болатын.

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

5 минут

Сабақтың ортасы

10 минут

5 минут

10 минут

5 минут

Қызығушылықты ояту

«Көңілді доп». Оқушылар шеңбер бойымен отырады. Мұғалім қолына доп алып, оқушыларға сұрақ қойып лақтырады. Допты қолына алған оқушы сұрақтарға жауап береді.

Мектеп деген не?

Саған мектепте не ұнайды?

Егер қолыңда билік болса, мектепте нені өзгертер едің?

Болашақтың мектебін қалай елестетесің?

Топқа бөлу: Оқушылар 4топқа зат есім, сын есім, сан есім, етістік атаулары жазылған қағаз қиындыларымен бөлінеді.

Топтық жұмыс.

«4 аялдама» әдісі. Оқушылар мәтінді оқып болған соң, мұғалім сыныпқа тапсырманың 4 аялдамадан тұратындығын айтып өтеді.

Әр аялдамада А3 парағы мен маркер жатады. Оқушылар 1-топ 1-аялдаманың шартын ( берілген мәтіннен кім? не? деген сұрақтарға жауап беретін сөздерді тауып жазу) орындайды; 2-топ 2-аялдаманың шартын (мәтіннен не істеді? не істеген? сұрақтарына жауап беретін сөздерді теріп жазу); 3-топ 3-аялдаманың шартын (мәтіннен қандай? сұрағына жауап болатын сөздерді теріп жазу); 4-топ 4-аялдаманың шартын (қанша? сұрағына мысалдар жазу) орындайды. Берілген уақыт біткен кезде топтар сағат тілімен жылжи отырып, аялдама ауыстырады да, алдыңғы топтың бастаған жұмысын жалғастырады. Осылай екі аялдамадан кейін тапсырманың шарты өзгереді. Енді әр топ үшінші аялдамаға келгенде алдыңғы топтардың орындаған жұмыстарын тексеріп, қажет болса толықтырады, түзетеді.

Мәтін

Итон мектебі, Англия (Тәртібі ең қатал мектеп)

Аты аңызға айналған британдық Итон метебі – саясат пен мәдениет әлеміне аяқ басар рұқсат қағазы десе де болады. Білесіз бе, мектептің негізі 1440 жылы қаланған екен. Алғашқыда мұнда 70 қана шәкірт өз білімдерін жетілдіретін болған. Ол кездері мектеп өте суық және тар…