Атымтай жомарт шығармасына арналған 5-сынып ашық сабағы

Сабақ :

Мектеп:Шамалған станциясындағы қазақ орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің есімі: Отарбаева Шұға

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Тақырыбы

Ы.Алтынсарин «Атымтай жомарт»

Сабақ негізделген оқу мақсаты: (мақсаттары)

5Т/Ж 2. Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау .

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Әңгіме мазмұнын түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі орындай алады:

Шығарма идеясын анықтайды.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Шығарманың бас кейіпкеріне хат жазады.

Тілдік мақсат

Оқушылар:Әңгіме мазмұнын түсінеді.Шығарма идеясын анықтайды. Шығарма кейіпкеріне хат жазады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Жомарт , қанағат, дәулет, жарлыша, бейнет,пұл, мырза, мәрт.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: ескі-құсқы киім, желіккен көңіл, кем-кетік, жел бітеді, әбірет алу.

Бағалау критерийлері

Оқушылар шығарма тақырыбын және әңгіменің негізгі идеясын анықтайды.

Шығарма кейіпкерін анықтап,іс-әрекетін талдайды.

Шығарманың бас кейіпкеріне хат жазады.

Дескриптор

тақырыбын болжайды;

идеясын анықтайды;

кейіпкер іс-әрекетін талдайды;

хат жазады.

Алдыңғы оқу

Ы.Алтынсарин «Қыпшақ Сейітқұл» . «Автор орындығы» әдісі арқылы сұрау.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз )

Ресурстар

Басталуы

«Бір тілек» тренингі арқылы сыныпта жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру.

Санау арқылы топтарға бөлу.

Сабақ тақырыбы, оқу мақсаты,бағалау критерийлерімен таныстыру

АКТ

Ортасы

«Миға шабуыл» «Адасқан әріптер» әдісі. Тақтаға шығарма тақырыбын кері жазу.Оқушылар адасқан әріптерді дұрыс орналастыру арқылы тақырыпты анықтайды.

1.«Бутакория» әдісі арқылы оқушылар әңгіме мәтінін тыңдайды.

Топтық жұмыс.

2.«Қабырғадағы сурет» әдісі бойынша постер қорғайды.

Атымтай жомарт өзі есепсіз бай бола тұра, бір мезгіл шөп шауып,

отын жарып еңбек қылады .екен...

Атымтай кім? Адамдар оған не деді?

Ол қандай адам? Атымтай қандай жауап

берді?

Еңбек жасауына

не себеп болған? Еңбектің наны тәтті ма ?

3. «Екі жақты күнделік» әдісі арқылы әңгіме кейіпкерлерін әңгіме мазмұны және өз ойларымен салыстырады.

Әңгіме кейіпкері

Менің пікірім

Атымтай есепсіз бай болса да,күніне бір мезгіл отын тасып,шөп шауып еңбек етеді екен.

Атымтай еңбекқор, адал нан жеген,қайырымды адам болған.

4. «Болжам ағашы» әдісі арқылы кейіпкердің іс-әрекетін талдау.

Болжам

Кейіпкер іс-әрекеті

5.«9 ромб» әдісі. Шығармадағы ең маңызды және маңызды емес мәліметтерді жазады.