Атымтай жомарт тақырыбындағы ашық сабақ, 6-сынып

САБАҚ: «Жомарттық пен сараңдық»

Мектеп: «Мөнекей негізгі орта мектебі» КММ

Күні: 12.12.2018 жыл

Мұғалімнің аты-жөні: Қонақова Фарида Тұрғанбайқызы СЫНЫП: 5 Қатысқандар: Қатыспағандар: 0

Бөлім Тәрбиенің қайнар бұлағы Сабақ тақырыбы Ыбырай Алтынсарин «Атымтай Жомарт». Жомарттық пен сараңдық Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5 А/И 1 Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушы орындай алады: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді. Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Әдеби шығармадағы суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табады. Кейбір оқушылар орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмаларды орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. Бағалау критерийі  Екі нәрсені салыстыра суреттеу.  Қарама-қарсы суреттеулерді табу.  Әдеби шығармадағы кейіпкерлерді өмірмен байланыстыру.

Тілдік мақсат сараңдық, жомарттық, Атымтай Алдыңғы оқу Ыбырай Алтынсарин «Атымтай Жомарт». Жомарттық – қайырымдылық тамшысы.

Жоспар Сабақтың жоспарланған

кезеңдері

Жоспарланған жаттығу түрлері Ресурстар

Сабақтың басы 1 минут

10 минут

Психологиялық ахуал қалыптастыру: Бүгінгі ашық сабаққа сәттілік тілейу. /Құрметті оқушылар, ұстазымыз бүгінгі сабағымыз сәтті өтсін, көздеген мақсатымызға бірге жетейік./

Білу және түсіну. Алдыңғы оқу. «Кубизм» әдісі. Жекелей жұмыс. 1.Баяндаңыз. (Әңгіменің мазмұнын айту) (Зуылдақ әдісімен) 3 оқушыдан сұрау. 2.Зерттеңіз. (Шығарманың авторы, қосымша дерек) 3.Сұрақ құрастырыңыз? (Жай сұрақ пен

Кубик

Сабақтың ортасы

20 минут

проблемалық сұрақ құрастыру). 4.Талдаңыз. /Әңгіменің негізгі идеясы. Мейірімділіккке, қайырымдылыққа, бар дүниемен бөлісе алу қасиеттеріне тәрбиелейді.) 5.Афоризмдерді табу.( Әңгіме желісіне сай мақал-мәтелдер табу). 6.Дәлелдеңіздер. (Қазіргі заманның Атымтай Жомарттары деп кімдерді айтуымызға болады). /Оқушылар қосымша материалдар әкеледі/

Жұлдызша арқылы бағалау. Топқа бөліну: (Шығай бай мен Алдардың суреттерін тарату)

Қолдану. 1-тапсырма. «Стоп-кадр» әдісі Жаңа сабаққа ой шақыру: Суреттен не көріп отырмыз? – оқушы ойын тыңдау. - Қандай кейіпкерлер? - Қай жерден кездестірдіңіздер? -Несімен ерекше? -Адами қасиеттерінен нені байқауымызға болады?

Дескриптор:

1. Сурет арқылы сабақтың тақырыбын

анықтау. (Балалар енді тобымызға қандай ат қоюымызға болады?) 1-топ: Сараңдық 2-топ: Жомарттық

Талдау. 1-тапсырма: Топтық жұмыс. «Тұжырымдамалық картаны» толтыру арқылы Мәтіндегі «сараңдық пен жомарттық» жайлы түсініктерін қалыптастырады.

Менің ойымша синонимі

мәтіннен антонимі мысал

менің ойымша синонимі

мәтіннен антонимі

Кеспе қағаздар арқылы

Плакат

сараңд

ық

жомартт

ық

мысал

Дескриптор: 1. Картаны толтыру арқылы сараңдық пен жомарттық жайлы түсінеді. 2. Сараңдық пен жомарттық сөздеріне антоним,синоним таба алады. Кері байланыс. «Бес саусақ», «Екі жұлдыз, бір тілек» «Төрт сөйлем тәсілі», ПОПС әдісі «Активатор» (балалар өздері таңдаған кері байланыс жасайды.)

Жұлдызша арқылы бағалау.

2-тапсырма: Топтық жұмыс «Галереяны шарлау» әдісі бойынша тақтада ілінген суреттерді мәтін бөліктерімен сәйкестендіре отырып, мәтіннің негізгі ойы мен тақырыбын ашу.

Дескриптор:

1. Сурет пен мәтін бөлігін сәйкестендіреді. 2. Мәтіндегі негізгі ой мен тақырыпты

ашады. Кері байланыс. «3 шапалақ әдісі» арқылы.

Жұлдызша арқылы бағалау.

Суреттер

Сабақтың соңы. 5 минут

Жинақтау. «5» минуттық эссе және кейіпкерге хат. 1-топ. «Бүгінгінің Атымтай жомарты» тақырыбына эссе жазу. 2-топ. Атымтай Жомартқа хат жазады. Бағалау дескрипторы:

 Тақырыптан ауытқымай эссе және хат жазу.

Мұғалімнің кері байланысы.

Жұлдызша арқылы бағалау.

Бағалау.