Ауа райы және метеорологиялық элементтер 7 сынып

Раздел долгосрочного плана: 3

Школа: КГУ «Областная средняя школа-интернат санаторного типа «Жулдыз» Управления образования Акмолинской области

Дата:

ФИО учителя: Умирханова М.С.

Класс: 7

Участвовали: 13

Отсутствовали:0

Тема урока

Погода и метеорологические элементы

Учебные цели для достижения на этом уроке (ссылка на учебную программу)

7.3.2.6 - на основе местного компонента составляет графические синоптические материалы показателей отдельных метеорологических элементов: температура, давление, ветер, облачность, осадки, влажность

Цель урока

Все - на основе местного компонента смогут составить графические синоптические материалы.

Большинство – смогут анализировать данные графических синоптических материалов и климатической карты

Некоторые – смогут дать оценку влиянию метеорологических элементов на состояние погоды

Критерий оценки

- Составляет графические синоптические материалы.

- Анализирует данные графических синоптических материалов и климатической карты

- Оценивает влияние метеорологических элементов на состояние погоды

Языковые цели

Чтение - читая текст учебника и научную литературу, разъясняют понятие «погода», характеризуют элементы погоды и доказывают важность изучения метеоролоических элементов

слушают мнение друг друга о важности изучения метеорологических элементов

Различают и называют метеорологические приборы по рисункам и фотографиям.

Предметная лексика и терминология

Погода, атмосферное давление, облачность,

температура, ветер,осадки, влажность,приборы: термометр, гигрометр, барометр, анемометр, флюгер.

Полезная серия фраз для диалога/письма:

Чем отличаются.......?

Объясните понятие...

Погода это..................

Привитие ценностей

Воспитание толерантного отношения к ответам одноклассников.

Воспитывать у учащихся умение работать в паре, группах, умения выслушивать ответы одноклассников, анализировать и оценивать их.

Межпредметная связь

Физика – метеорологические явления.

Биология – зависимость сельского хозяйства от погоды

Предшествующие знания по теме

Знания учащихся по теме атмосфера, полученные на уроках естествознание, познание мира в начальной школе и 5, 6 классах. (Понятия: погода, климат, температура, осадки, ветер)

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды деятельности на уроке

Ресурсы

Начало урока

1-2 мин

2-4 мин

4-7 мин

7-10 мин

І. Организационный момент

- Приветствие. Проверка количества учеников. Психологический настрой:

Прием “Здравствуйте!”

Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев, и говорят:

желаю (соприкасаются большими пальцами);

успеха (указательными);

большого (средними);

во всём (безымянными);

и везде (мизинцами);

Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)

II. Деление на группы по уровню учебной мотивации:

- Раздать ученикам жетоны с рисунками барометра и термометра:

- Ученики по номерам садятся за соответствующие столы. Тем самым формируется две группы.

- Пары формируются методом «Привет сосед!» - ученик работает в паре с соседом, сидящим справа от него.

- Ученики распределяют роли внутри группы - координатор, аналитик, спикер, художник-редактор.

III. Первично-стимулирующий материал

Метод «Кинометафора»

Ученики просматривают видеоролик и передают его содержание по следующим вопросам:

- О чем данное видео?о погоде

- Что влияет погоду? атмосферные явления

- Какая наука изучает атмосферные явления и погоду? Метеорология

Специалист по погоде, наблюдатель и исследователь атмосферных явлений - Метеоролог

Сегодня у нас заключительный урок по теме «Погода и метеорологические элементы».

Если на прошлых уроках вы изучили основные характеристики погоды и атмосферных явлений, то сегодня мы на практике будем работать с метеорологическими данными.

Цель урока:

- Формирование практических навыков работы с синоптическими материалами на основе данных метеорологических элементов

Для начала повторим основные понятия по теме.

IV. Проверка домашнего задания

Задание №1.

Установите соответствие между метеорологическими элементами и их характеристикой.

Метеоэлемент

Характеристика

Ответы

Баллы

1.Температура

А.Содержание газообразной части в атмосфере

1.Б

2.Влажность воздуха

Б.Степень нагретости воздуха

2.А

3.Облачность

В.Совокупность облаков, наблюдаемых в определенном месте в определенный момент

3.В

4.Ветер

Г.Движение воздуха из мест с высоким давлением в места низкого давления

4.Г

5.Осадки

Д.Сила, с которой воздух давит на земную поверхность

5.Е

6.Атмосферное давление

Е.Атмосферная влага, выпадающая на земную поверхность

6.Д

Дескриптор:

- устанавливают на соответствие к каждому метеорологическому элементу их характеристики.

Оценивание: (мах – 6 баллов)

Взаимооценивание в парах, в соответствии с критериями. Комментарии учителя

Учебник география 7 класс Егорина А.В., Нуркенова С.Е.

Атамура 2017

Интерактивная доска

Жетоны

https://www.youtube.com/watch?v=pMlbAEJnQ_Q

Таблица на установление соответствия

Середина урока

10-15 мин

15-17 мин

17-25 мин

25-35 мин

V. Работа в парах

Задание №2

Внимательно посмотрев видео , обозначьте на синоптической карте изобары 1016,1008,992, 984,954, в соответствии с циклоном

Дескриптор:

- графически дополняют синоптическую карту;

- обозначают изобары в соответствии с циклоном.

Оценивание: (мах – 5 балов)

Прием взаимооценивания «Рулетка»

Пары передают по часовой стрелке, заполненные карты, выставляют по одному баллу за каждый правильный ответ. Комменарии учителя.

VI. Физминутка

VII. Работа в группах

Задание №3