Аудан өлшем бірліктері ашық сабағы 3 сынып

сабақ. Аудан. Ауданның өлшем бірліктері

Тақырыбы: Еңбектің рөлі

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

3-сынып

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаттары

3.1.3.1. Ауданы болатын нысандарды атау және ауданды өлшеуге арналған өлшемдер мен құралдарды таңдап алу, палеткамен өлшеу.

3.1.3.3. Шамалар мәндерін (мм,см, дм, м/ г, кг, ц, т / л/ см2, дм2, м2/ сек, мин, сағ, тәул., жыл, ғасыр) салыстыру және амалдар орындау.

3.5.1.1. 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте, сызықтық/бағандық диаграмма, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар:

Ауданы бар нысандарды атау,ауданды өлшеу құралдар мен өлшемдер таңдау.

Бірқатар оқушылар:

палеткамен өлшемдерін шығару,көлемнің мәнін салыстыру см2, дм2, м2 және олардың үстінен амалдар орындау.

Кейбір оқушылар :

Палетканың көмегімен фигураның өлшемін еркін формада шығару.

Тілдік мақсаттар

Дағдыларын дамыту:

Ауданы бар заттар мен фигураларды атау. Пәндік лексика және терминология: Аудан, палетка, өлшем.

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын тіл.

Талқылау:

Қандай заттардың (фигуралардың) ауданы бар? Ненің көмегімен ауданды өлшеуге болады?

Фигуралардың аудандарын қалай салыстырамыз?

Тірек білім, білік, дағдылар

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Ынталандыру.

Мұғалім оқушылармен қандай маман иелері ауданды өлшейтіні жайында әңгімелеседі, күнделікті өмірде бұл ілімді қалай пайдалануға болады.

Өзектендіру.

Оқушылар 1-тапсырмаға берілген суреттерді қарап, қанша тақтатас кететінін санайды.

Мақсат қою (мәселелі жағдаят)

Өткен сабақта аудан деген не, қалай және қандай бірліктермен өлшейтінін білдік.

Бізге өткен сабақтағы мәліметтердің қаншалықты түсінікті болғанын білу керек.

Өзіндік жұмыс

Оқушылар тәжірибелік жұмысты орындайды.

2-(а) тапсырмада – тіктөртбұрышта қанша қатар бар екенін, бір қатарда қанша торкөз барын, тіктөртбұрышта, квадратта қанша торкөз барын санайды.

2-(ә) тапсырмада – тіктөртбұрышта қанша баған бар, квадратта қанша баған барын, барлығында қанша баған барын санайды.

Оқушыларсанаудыңекіәдісініңнәтижесін салыстырады.

3-тапсырмада оқушылар өрнектің мәнін есептеп шығарады, сандық өлшемдермен ұсынылған, ауызша көбейту алгоритмін сақтай отырып, өрнектің қосындысы мен айырымын, көбейту кестесін білетіндер көбейту мен бөлу амалдарына арналған білімді пайдаланады.

Қиындықтарды түзету

Мұғалім тапсырманың дұрыстығын тексереді.

Кімде қиындықтар туындады?

Қай жерден қате жібердіңіз?

Жіберілген қатенің себебі неде?