Аулада тақырыбына арналған қазақ тілі сабағы 4 сынып

Тақырыбы: Аулада

Күні, айы:

Сыныбы: 1

Мұғалімнің аты-жөні:

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты:

1.5.1.2 Сөйлеу барысында жіктік/көптік жалғауларын мұғалімнің көмегі/үлгісі бойынша қолдану.

Сабақ мақсаты:

Барлық оқушылар:

Аулада не істей алатынын айта алады, тақырып бойынша белсенді лексиканы қолдана алады.

Оқушылардың басым бөлігі:

Тақырып көлемінде өзара сөйлесе алады, мұғалімнің көмегімен жіктік жалғауын дұрыс қолдана алады.

Кейбір оқушылар:

Аулада не істейтіні туралы толық айтады, сабақта меңгергенін өмірлік жағдаятта еркін қолдана алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері

Жоспарланған жұмыс

Ресурстар

Сабақтың басы

(2-5 минут)

(МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру. Сабақ мақсатымен таныстыру.

Сабақтың ортасы

(6-30 минут)

(МК,Ұ) Мұғалім оқушылардың назарын оқулықтағы 1-тапсырмада берілген суреттерге және сөйлесу үлгісіне аударады. Тыңдау арқылы оқушылар Сен аулада не істейсің? деген сұрақ үлгісімен және жауаптарымен (Мен футбол ойнаймын. Мен асық ойнаймын. Мен велосипед тебемін) танысады. Оқушылармен сөйлемдерді, сұрақты тыңдау, қайталау жұмыстары жүргізіледі. Содан кейін оқушылар осы сұрақ /жауап үлгілері негізінде өзінің аулада не істейтінін айтуға жаттығады. (МК,Ұ) 2-тапсырмада оқушылар сұраққа жауап беріп, толықтырып айтуға жаттығады. Берілген сөздерді тағы бір қайталайды, ойнаймын, тебемін, саламын етістіктерін пысықтайды. Оқушылар топта, жұпта бір-біріне сұрақ қояды, жауап береді. Осыдан кейін мұғалім оқушылардың назарын «Есте сақта!» айдарына аударады, яғни етістіктердің болымсыз түрін қалай айту керек екенін үйретеді. Оқушылар асық ойнаймын/асық ойнамаймын, велосипед тебемін,/теппеймін, сурет саламын/салмаймын деп айтып жаттығады. Мұғалім оқушылардың назарын мына +, - белгілерге аударады. Бұл белгілер басқа да сабақтардың тапсырмаларында кездеседі, бірі болымды, екіншісі болымсыз етістікті білдіреді. Яғни бір нәрсені істейтінін немесе істемейтінін көрсетеді.

(МК,Ұ) 3-тапсырмада мұғалім оқушыларды толықтырып айтуға жаттықтырады. Алдында айтылып кеткен белгілердің сипаты бойынша оқушылар не істейтіндерін, не істемейтіндерін айтады. Оқушылардың жауаптары: Мен велосипед тебемін. Мен асық ойнамаймын. Мен сурет саламын. Мен футбол ойнаймын.

(Ж) 4-тапсырма арқылы оқушылар жаңа тақырып бойынша сөйлесу үлгісін бір диалог ішінде қайталайды. Оқушылар мынадай жағдыларды игеруі тиіс: мұғалімнің сұрақтарына (Сен аулада не істейсің?) жауап бере алу, өзі сұрақ…