Ауыл күзі өлеңіне арналған сабақ жоспары 3 сынып

Әдебиеттік оқу пәнінен қысқа мерзімді сабақ жоспары

Сабақ:

«Ауыл күзі»

Мектеп: Қойтас орта мектебі КММ

Күні:28.09.15.ж

Мұғалімнің есімі:Нукешева Ә.Ө.

Сынып: 3

Қатысқандар Қатыспағандар

саны: 7 саны: жоқ

Сабақ негізделген

оқу мақсаты

Оқушыларды өлеңнің мазмұнын түсініп оқуға, мәнерлеп оқуға баулу. Күз мезгілінің ерекшелігін сезіндіру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Өлеңнің мазмұнын түсініп, мәнерлеп оқуға үйренеді

Оқушылардың басым бөлігі:

Өлеңді түсініп оқиды, суретпен жұмыс жасайды.

Кейбір оқушылар:

Өлеңді нақышына келтіріп, мәнерлеп оқиды.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Өлеңді оқиды, талдайды, мәнерлеп оқи алады, суретпен жұмыс жасайды, әңгімелейді.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Күз мезгілі, қоңыр күз, алтын күз, «менің ойымша», « ... деп ойлаймын», «меніңше»,

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

-Суретте жылдың қай мезгілі бейнеленген?

-Оны неден аңғардың?

-Суретші қандай бояуды көбірек пайдаланған?

-Күз мезгілі саған несімен ұнайды?

-Күз мезгілі ақын тілімен, яғни көркем сөзбен қалай бейнеленеді екен?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Өлеңдегі сары түспен жазылған сөздерді дауыстап оқы. Бұл сөздер неліктен сары түспен жазылған деп ойлайсың?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Сәйкестендіру тестін шешу.

Алдыңғы оқу

Абай атамыздың «Күз» өлеңін еске түсіру.

Жоспар:

Мұғалімнің іс-әрекеті

І.Ұйымдастыру кезеңі. 1-слайд.

1. Ынтымақтастық ахуал туғызу.

2. Жапырақтар/ жасыл, сары/ түсі бойынша топқа бөліп отырғызу.

3. Топ ережесін еске түсіру.

3. Бағалау парақтарын беру.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.2-слайд.

1.Ш.Құдайбердиевтің«Адамдық борышың» өлеңін жатқа сұрау.

2. Өлеңдегі қызыл, жасыл, көк түспен жазылған сөздердің мағынасын қалай түсінетіндіктерін сұрау. Ол сөздерді неге сондай түстермен жазған деп ойлайсың?

/ оқушылардың өлеңді жатқа айтқаны үшін бағалау және әр жауабын мұқият тыңдап, мадақтап отыру , «жұлдызша» беру./

ІІІ. Сабақтың мақсаты және табыс критерийлерімен таныстыру.

Біз бүгінгі сабақта жаңа тарауды бастаймыз. Күз мезгілі туралы әңгімелейміз, соған қатысты өлеңді түсініп оқып, мәнерлеп оқуға жаттығамыз. Ол үшін сендер мына критерийлер бойынша жұмыс істейсіңдер:

Күз мезгілі туралы білемін.

Суретпен жұмыс жасаймын.

Өзіме берілген тапсырманы мұқият орындаймын.

Өз ойымды еркін жеткізуге тырысамын.

Өлеңді түсініп оқимын.

Өлеңді мәнерлеп оқимын.

ІҮ. Жаңа сабақты өз бетінше меңгеру.3-5слайд.

«Тікелей радиоэфир» әдісі. Тақырып: «Маужырап барқыт қоңыр күз»

Күз мезгіліне байланысты суреттер көрсету.

Сыныпта «Тікелей радиоэфир» өтетінін хабарлау.

« Ауыл күзі» Тайыр Жароковтың өлеңін дұрыс, қатесіз оқуларын қадағалау.

Сөздік жұмысын жүргізу.Жаңа сөздердің мағынасын ашу.

Інжу – асыл тас

Майға бөгіп – семірген

Сергіту сәтін жасату.

Ү.Бекіту.

1.«Микрофон» әдісі

Аралап жүріп, сары түспен жазылған сөздердің бірін айтып микрофонды ұсынамын: сұрша, жапырақ, алма, мектеп, мал, еңбек, егін.

2. Сәйкестендіру.Кестеге байланысты алынады.

3. Өлеңді мәнерлеп оқыту.

ҮІ. Қорытындылау. Рефлексия.Кері байланыс орнату. Стикер тарату.

ҮІІ. Үйге тапсырма. Өлеңді мәнерлеп оқу және жаттау.

ҮІІІ. Бағалау. Әр тапсырма сайын формативті бағалау жүргізіледі, соғынан жиынтық баға қояды

Оқушының іс-әрекеті

Шеңбер құрып, қолтықтаса отырып бір-біріне тілек білдіреді.

Оқушылар жапырақтар / жасыл, сары / түсі бойынша екі топқа бөлініп отырады.

Бағалау парақтарымен танысып шығады.

Топта отырған оқушылар тізбектей өлеңді жатқа айтып шығады.

Оқушылар топта бір-бірін бағалайды.

Оқушылар өлеңдегі қызыл, жасыл, көк түстермен жазылған сөздер туралы өз түсініктерін айтып шығады.

Оқушылар табыс критерийлері бойынша жұмыс жасауға реттеледі.

Суретпен жұмыс.

Айым – радио жүргізуші,

Нұралы – жазушы, Аружан – синоптик, Гүлбақ – суретші, Тыңдаушылар – Құлан

/ «қоңырау шалушы»/, Айнар, Ақтілек.

Радио жүргізуші «жазушыға», «синоптикке», «суретшіге» Күз мезгіліне қатысты сұрақ қояды.

Суретшілер күз мезгілін қалай бейнелейді?

Күз мезгілінде ауа райы қалай болады?

Ақын-жазушылар Күз мезгілін сөзбен қалай бейнелейді?

«Тыңдаушылар» өз тараптарынан сұрақ қояды.

-Алдағы уақытта ауа райында қандай өзгеріс болады?

- Күз мезгілі несімен ұнайды?

- Біз Күз мезгіліне байланысты қандай өлеңмен танысамыз?

Топта бағалау жүреді.

«Ауыл күзі» өлеңін оқыту. Алдымен жақсы оқитын оқушыға оқыту. Басқа оқушылар кезектесеп, бір-бір шумақтан оқып шығады.

Сергіту сәті. Оқушылар сергіту сәтін жасайды.

Оқушы сол сөз туралы өз пікірін айтады.

Жеке жұмыс орындайды.

Оқушылар мәнерлеп оқиды.

Кері байланыс жасайды.

ББҮ / Білемін, Білгім келеді, Үйрендім / Стикерге жазады.

Өлеңді мәнерлеп оқып, жаттайды.

Бірін-бірі бағалайды.

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы 5мин

Ынтымақтастық атмосфера құру, топқа бөліну

Түрлі –түсті жапырақтар

Ортасы 30 мин

«Тікелей радиоэфир», «Микрофон» әдістері

Ана тілі оқулығы, интерактивті тақта, микрофон

Аяқталуы 10 мин

Стикер, кері байланыс, бағалау

Смайликтер, жұлдызшалар, бағалау парағы

Қосымша ақпарат:

Үлгерімі жақсы оқушылар өлеңді жаттап келеді.

Саралау – сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

*Өлеңді жаттаумен қатар әңгіме жазып келуді тапсырамын

*Оқушылардың бірін-бірі бағалауына мүмкіндік беремін

*Дүниетану , қазақ тілі пәндерімен және АКТ-мен байланыс бар. Табиғатты қорғау.

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Оқушылар бұл сабақта Күз туралы білімдері кеңейе түсті. Өлеңді мәнерлеп оқуға жаттықты.

Сыныпта оқушылар белсенділік танытты. Өз ойларын шама-шарқынша жеткізуге тырысты.

Жоспар бойынша қолданған әдіс-тәсілдер тиімді болды. Уақытты тиімді пайдалана алу үшін оқушыларға шапшаңдық керек.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды ( оқытуды да , оқуды да ескеріңіз)?

1. Интербелсенді әдістерді қолдану