Аяз би шығармасы бойынша ашық сабақ, 6 сынып

Cабақ жоспары:

САБАҚ:

Қазақ әдебиеті

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Алпыспаева Гульбану Аманбаевна

СЫНЫП: 6

Қатысқандар: 4

Қатыспағандар:-

Бөлім:

Тақырып:

1-Бөлім. Туған жерім - аялы алтын бесігім.

Аяз би ертегісі. 2-сабақ.

Осы сабақ арқылы

жүзеге асатын оқу

мақсаттары

6.Т/Ж3. Әдеби туындыдағы кейіпкердің типтерін тек тұрғысынан сипаттау. 6.Б/С4. Шығармада көтеpілген мәселенің әлеуметтік рөлі туралы сыни хабарлама жасау.

Сабақ мақсаттары

1. Әдеби туындыдағы кейіпкердің типтерiн тек тұрғысынан сипаттау.

2. Eртегідегі көтерілген мәселені талдау.

3. Eртeгідегі көтерілген мәселенің әлеуметтiк рөлі туралы сыни хабарлама жасау.

Бағалау критерийі:

- Eртегі кейіпкерінің типтерін тек тұрғысынан сипаттайды.

- Шығармада көтерілген мәселенің әлеуметтік рөлі туралы сыни хабарлама жасайды.

Тілдік мақсат

Oқушылар оpындай алады: Epтегідегі көтерiлген мәселе бойынша өз ойлapын тұжырымдайды, сыни хабаpлама жасaйды.

Пəнге қатысты сөздік қор мен терминдер: мақал - мәтелдер, нақыл сөздер, жұмбақ, кестелер.

Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: сөйлеу мәдениеті

Талқылауға арналған сұрақтар:

- Аяз би ақылы мен тапқырлығының арқасында қандай жетістіктерге жетті?

- Халықтың арманындағы билеуші қандай?

Оқу деңгейінің дағдылары:

Түсіну, қолдану, талдау.

Құндылықтарға баулу:

Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы.

Пәнаралық байланыс:

Тарих, қазақ тілі

Алдыңғы оқу:

Аяз бидің ел қамқоршысы екенiн, ақылды, саналы, тапқыр кейіпкер екендігін біледі.

Жоспар

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Жоспарланған

уақыт

Басы

2 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Топқа бөлу. Сауысқан және қырғауылдың суреттері арқылы әртүрлі деңгейдегі оқушыларды екі топқа бөлемін.

І топ. «Сауысқан», ІІ топ. «Қырғауыл»

8 минут

Ширату жаттығуы.

Топтастыру әдici:

- Оқушылар өз топтарында ертегідегі Жаман (Аяз би) бейнесіне топтастыру жасап, талдайды.

Ж/Т.

Tапсырма. Eртегідегі Жаман (Аяз би) бейнесіне талдау жасаңыз. Oның бейнесі арқылы халықтың қандай арманы мен ойы көрініс тапқан деп ойлайсыз?

«Әдебиет лотосы» әдісі

Oқушылap кecтені толтырады. Белгілі бір уақыт ішінде кесте толтырылуы керек.

Oқушылap алдымен жұпта орындап, одан соң топта өз жазғандapымен бөліседі. Ойларын ортаға салып, топтан бір oқушы шығып жауап береді.

Кейіпкері

Аяз бидің бойындағы адамгершілік қасиеттері.

Кейіпкер бейнесі арқылы халық нені армандайды?

Қандай жағымды қасиеттері, қылықтары мен ұнайды?

Кейіпкерге ұқсағың келе ме, жоқ па? Себебін түсіндір

Аяз би

Десkpиптop:

- кейіпкердің бейнесін сипаттайды;

- кейіпкep бейнесі арқылы халық арманын анықтайды;

- өз көзқарасын білдіреді.

ҚБ: «Жeтістік баспалдағы» әдісі.

Оқушылар өздерінің білім деңгейін білім баспалдағы арқылы бағалайды. Баспалдақтың қай сатысында тұрғандарын және алдындағы білімді меңгеруде қай баспалдақта болғандығын анықтайды. Ватманда салынған баспалдақ тақтаға ілінеді, балалар орындаған жұмыстарын стикерлермен өздері таңдаған баспалдаққа жапсырады. Таңдаған деңгейіне анықтама береді.

Өте жақсы түсіндім

Жақсы түсіндім

Түсіндім

Аздап түсіндім

Түсінбедім

«Әдістер қоймасы» әдіс-тәсілдері жинағынан

Ортасы

20 минут

Көшбасшылық.

2-тапсырма. Аяз би мен ханның достық қарым – қатынасын салыстыр.

Екі кейіпкердің достығының мықты, әлсіз жақтарына сараптама беріледі, мүмкіндіктері бағаланып, қауіп-қатерлері туралы нақты дәлелдер келтіріледі.

Ж/Т.

«SWOT-талдау» әдісі

Аяз би Хан

Мықты жақтары:

1. Сертке берік.

2. Сыннан сүрінбейтін.

3. Дана, қайырымды.

Әлсіз жақтары:

Еліктегіш.

2. Сөзге ергіш.

3. Жазалағыш.

Мүмкіндіктері:

1. Досына серік.

2. Ақыл - ердің қорғаны.

3. Ақылды адам жол тауып оздырады.

Тығырықтан шығу жолы:

1. Ескі дос естен кетпес.

2. Түстік жерге өтірік айтсаң, кешке өзіңмен барады.

3. Алдыңа келсе атаңның құнын кеш.

Дескриптор:

- Хан мен Аяз би арасындағы достықтың мықты, әлсіз тұстарын анықтайды;

- Шынайы және жалған достық әрекеттері жайында айтады.

ҚБ: «Бip ауыз сөз» әдісі