Бағалауды сынып деңгейінде қолдану туралы коучинг материалы

т ақырыбы:

Қалыптастырушы

және жиынтық

б ағалауды

сынып деңгейінде

қолдану

Психологиялық ахуал

1. Қолын қысыңыз

2. Арқасынан қағыңыз

3. Басынан үш рет сипаңыз

4. Қолыңызды бұлғаңыз

5. Көзіңізді қысыңыз

6. Комплимент айтыңыз

7. Қол ұстасып, үш рет бірге секіріңіз

Қандай әсер алдыңыз?

• Көңіл - күйіңізге тигізген әсеріне -

2 балл;

• Өзара қарым-қатынас орнауына -

1 балл;

• Психологиялық жағымды ахуалдың

орнауына - 1 балл;

• Денеңіздің ширап, серігуіңізге -

1 балл . ( ауызша айту )

Вербалды

бағалау

Сөзбен, қимылмен, бет әлпеттің қозғалысы, дауыс ырғағы арқылы ынталандыру, құптау, келісу.

Критериалды

бағалау

Кері

байланыс

Алдын-ала әзірленген критерийлерге сәйкес анықталған.

Оқушының оқыту үрдісі қалай өткені және қандай нәтижеге қол жеткізгендігі туралы ой-пікір

Бағалаудың түрлері

Белгілі бір мерзім ішіндегі нақты білім көрсеткішін көрсетеді

(қорытынды тест, емтихан, сынақ, бақылау кеспелері, т.б.)

Бағалау әдістерін мұғалім жоспарлайды .

Күнделікті тәжірибеде қолданылады. Міндетті түрде оқушымен кері байланыс орнатылу керек. Мұғалімге сыныптың түсіну, ілгерілеу деңгейін көрсетеді.

Тапсырмалар

Бағалау дегеніміз не?

Оқу үдерісіне бағалау керекпа?

Бағалаудың мұғалім үшін қандай маңыздылығы бар ?

Пікір айту әдісі

1- топ Қабілет деген не?

2- Дарын деген не?

3- топ Талант деген не?

Топтық жұмыс

Сыныптағы талантты және дарынды оқушыларды анықтау үшін қандай қалыптастырушы бағалау түрін қолданасыз?

Жеке жұмыс

Әр пән мұғалімі өздерінің пәндеріне сәйкестендіріп,қалыптастырушы бағалау тапсырмаларын және қалай бағалайтынын құрастыру керектігін ұсынады.

“Басбармақ”әдісі арқылы бағалау

НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА РАХМЕТ