Сабақта оқыту үшін бағалауды қолдану коучинг жоспары

Коучинг жоспары

Коучингтің тақырыбы:

Сабақта оқыту үшін бағалауды пайдалану

Мақсаты

Бағалаудың түрлерін ажырата білу, қалыптастырушы бағалаудың оқытуда маңыздылығын ұғыну. Жиынтық және қалыптастырушы бағалауды пайдалану тиімділігін қамтамасыз етуде әріптестерге көмек көрсету.

Табыс критерийі:

1.Мұғалімдер оқыту үшін бағалау үдерісінің мағынасын анықтайды.

2.Мұғалімдер қалыптастырушы бағалаудың құралдарын өз тәжірибесіне

енгізеді.

3.Мәтінмен жұмысты жетілдірудегі қалыптастырушы бағалаудың әдіс-

тәсілдері арқылы кедергілердің шешу жолдарын табады.

Күтілетін нәтиже:

1.Мұғалімдер оқыту үшін бағалау үдерісінің мағынасын түсінеді.

2.Мұғалімдер қалыптастырушы бағалаудың құралдарын өз тәжірибесіне

қолданады.

3.Мәтінмен жұмысты жетілдіруде қалыптастырушы бағалаудың әдіс-

тәсілдерін үйренеді.

Түйінді идеялар

Оқушылардың өздерін өздері бағалай алуын қамтамасыз ету және өзара бағалау арқылы бірге оқитын оқушылармен бірлесіп жұмыс істеу дағдыларын одан әрі қалыптастырады.

Мерзімі:

03.11.2021 жыл басталуы сағ: 11.00

Барысы:

Коучтың әрекеті

Қатысушылардың әрекеті

Дерек көздер

Мұғалімдерді шеңберге тұрғызады.

Сәлемдесу

Топқа бөлу

1.Шабыттандыру

2.Ендіру

Ой қозғау

3.Баурап алу

Теориялық материал

4. Шеберлік кезеңі

Рефлексия

Кері байланыс

Мұғалімдер шеңбер жасап тұрады. Әр мұғалім өз есімінің алғашқы әріпінен басталатын өзінің жағымды қасиетін айту керек.

Коучинг тақырыбы мен мақсатын таныстыру.

Топқа бөлу

1.Бағалау дегеніміз не? Бағалау не үшін қажет?

2.Бағалаудың қандай

түрлерін білесіздер?

3.Сіз сабақта нені

бағалайсыз?

4. Сыныпта бағалауды қалай жүзеге асырып жүрсіздер?

5. Оқуды бағалаудың мақсаты неде деп ойлайсыздар?

Презентация слайд көрсетіледі

Бес түрлі-түсті қағазды қолдана отырып, гүл жасауды ұсынады.

Топтық бағалау: коуч бағалау критерийлерін жасауды ұсынады.

6. Әрбір мұғалім оқыту мен оқу сапасын жақсарту үшін не істеу керек?

7. Баға қою үшін оқушылардың нені білетіндігін, не істей алатындығын, сонымен қатар, олар қандай қиындықтармен кездесуі мүмкін екендігін қалай анықтар едіңіздер?

8. Сіз атаған кедергілерді қалай шешуге болады?

Критерийлерді тексеру

Формативті және жиынтық бағалаудың айырмашылығы неде?

Тыңдайды

Түстерді таңдау арқылы топқа бөліну.

Әр топ ойланып жауап беруі тиіс

Бағалаудың мәні туралы және не үшін қажет екенін ауызша айтып өтеді.

Мұғалімдер топта бағалауды талқылайды.

Әр топ өз ойларын постер бойынша қорғайды

Таныстырылымды тыңдайды. Үлестірмелі материалды оқиды, талдайды.

Топтар бірлесе отырып бірінші критерилерге сүйене отырып, топтық бағалауды жүзеге асырады.

Сонымен қатар өзін-өзі бағалау кестесінде ұпай жинай отырып, соңында жиналған ұпайларын санап өзін-өзі бағалайды.

Оқыту мен оқу сапасын жақсарту үшін пән мұғалімдері өз ойларын ортаға салады.

Әр топ 2 жұлдызша, 1 тілек әдісі бойынша өзге топтың жұмысына баға беру.

Қадағалау, алынған мәліметтердің қызығушылық тудыруынан және іс-әрекетті анықтау арқылы мұғалімдер өз шешімдерін айтады.

Ақ параққа өз қолдарын салып, әр саусаққа бүгінгі коучинг туралы өз ойларын жазады.

Бүгін мен не білдім?

Не үйрендім?

Ұсыныстар

«Сабақта оқыту үшін бағалауды пайдалану» тақырыбында өткізілген коучингтің рефлексивтік есебі

Оқыту мен оқудың озық тәсілдерін меңгермей, оқушыға сапалы білім беру мүмкін еместігі дәлелденуде.Үйренсем, білсем, қолдансам деген мақсат тек оқушыда ғана емес, ұстаздарда да болу керек. Ұдайы оқу болмаса жан-жақты, сапалы маман болу мүмкін емес. Табыстың жоғары деңгейіне ойлау арқылы жетуге болады. Біздегі оқыту ойланудан гөрі механикалық…