Бәйтерек туралы аңыз ашық сабағы 1 сыныпқа

Ақмола облысы, Көкшетау қаласы

Сәкен Жүнісов атындағы №18 орта мектеп-лицейі

Кудайбергенова Самал Рамазановна

Бастауыш сынып мұғалімі

Бәйтерек туралы аңыз қазақтар үшін неліктен маңызды мәнге ие?

Сабақ №1

Пән

дүниетану

Сынып

1В сыныбы

Мектеп

Орта білім беретін №18 мектеп

Мерзімі

3В бөлім

Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті

Мұғалім

Құдайбергенова С.Р.

Сабаққа қатысқан оқышылар саны – 20

Сабаққа қатыспаған оқышылар саны – 0

Сабақтың тақырыбы

Бәйтерек туралы аңыз қазақтар үшін неліктен маңызды мәнге ие?

Сабақтың мақсаттары

1.1.1.2. Дереккөздерге қарапайым сұрақтар қоя біледі және оларға жауап береді;

1.1.5.1. Өз көзқарасы мен пікірін қарапайым түрде білдіреді;

1.1.2.1. Кейбір нақты білімдері мен түсініктерін көрсетеді;

1.1.2.2. Өткен және қазіргі заманғы оқиғалар туралы тарихи әңгімелерден үзінділерді мазмұндайды;

1.1.4.1. Өзінің тұратын жерін (қоршаған ортасын), сонымен қатар өзінің тұрған жерінен тыс басқа жерлерді де танып біледі.

Тілдік мақсат

Барлық оқушылар жасай алады:

– сабақтың тірек сөздерін есте сақтайды;

– «Байтерек» туралы аңызымен танысады.

Көпшілік оқушылар жасай алады:

– бақылау жазбаларын жасау дағдыларын жетілдіреді;

– сұраққа жауап таба біледі;

– аңызды мазмұндайды.

Кейбір оқушылар жасай алады:

– сабақта алған білімін қолдана алады;

– тірек сөздерді үш тілде де есте сақтайды;

– «Бәйтерек» монументін сипаттай алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар түркілердің аңыздарын біледі және «Бәйтерек» ескерткіші туралы білімдерін толықтырады. Сабақтың негізгі идеясы оқушыларға ежелгі адамдардың дүние туралы таным-түсініктерінің қандай болғанын және сол түсініктің қазіргі заманға қалай кіріккенін түсіндіру болып табылады. «Бәйтерек» ескерткішін сипаттай отырып, оқушылар қатынас тілінің дағдыларын дамытады. Алған ақпараттары негізінде өз ойларын жеткізуді және сұрақ қоюды үйренеді.

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері: рухтар әлемі, қасиетті жұмыртқа, үр жаңа жанданады, өмір ағашы, бой көтерді.

Тірек сөздер:

ескерткіш – монумент – monument

археолог – археолог – archeologist

Сабақта диалог/жазуға қолданылған тіл:

Талқылауға арналған сұрақтар: Бәйтерек деген не? Қазақстандықтардың өмірінде Бәйтеректің қандай маңызы бар?

Жазуға арналған сөздер: Бәйтерек, ескерткіш.

Алдыңғы білім

Оқушылардың аңыз, әңгіме, миф, ертегі және мақал-мәтелдер туралы түсініктері бар. Сондай-ақ олар Астана туралы, «Бәйтерек» ескерткіші туралы біледі.

Табыс критерийлері

Мәтінді жүргізіп оқи алады.

Сұрақтарға жүйелі, нақты жауап береді.

Түйінді идеялар

Ел тарихынан хабардар болады.

Дүниетанымы кеңейеді.

Уақыт

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеттері

Оқушылардың іс-әрекеттері

Ресурсы

Ұйымдас-тыру кезеңі

Амандасу,

«Жүректен-жүрекке» әдісі арқылы тілек тілеу (3 минут)

Мұғалім оқушылармен амандасады.

«Шаттық шеңберіне» тұрып, бір-біріне тілек тілетеді.

Оқушылар мұғаліммен амандасады.

Оқушылар қолдарына «жүрек» (суретін) алып, бір-біріне тілек тілеп, «жүректі» сыйлайды.

Жүрек суреті

Кіріспе жұмыстар кезеңі

«Тыңдалым» әрекеті арқылы өлең тыңдау

Мұғалім Нұрлан Өнербаевтің «Бәйтерек» өлеңінің 1-шумағын тыңдатады.

Оқушылар өлеңді мұқият тыңдайды.

Интерактивті тақта

«Сұрақ-жауап» әдісі арқылы сұраққа жауап беру (5 минут)

Мұғалім оқушыларға сұрақ қояды.

– Өлең сендерге ұнады ма?

– Көз алдарыңа не елестеді?

Оқушылар сұрақтарға жауап береді.

Сұрақтар жазылған слайд (1-слайд)

Танымдық жұмыстар кезеңі

«Ой шақыру» әдісі арқылы мақалдың мағынасын ашу

(3 минут)

Мұғалім оқушыларға мақал айтып, сұрақ қояды. Ата – бәйтерек, бала – жапырақ.

– Балалар, мына мақалды қалай түсінесіңдер?

– Бәйтерек ағашы туралы не білесіңдер?

– Бұл қандай ағаш? (Интерактивті тақтадан бәйтеректің суретін шығады).

– Бәйтерек ағашын қайдан көрдіңдер?

Оқушылар мақалдың мәнін түсіндіре отырып, мұғалім сұрағына жауап береді.

Мақал жазылған слайд

(2-слайд)

Бәйтеректің суреті

«Балалар филосо-фиясы» әдісі арқылы сұрақтарға жауап алу

(3 минут)

«Сиқырлы фигуралар» әдісі арқылы топқа бөліну

(2 минут)

Мұғалім оқушылардан тақтадағы бейнеге назарларын аударуын сұрайды.

«Бәйтерек» туралы аңыз көрсетіледі.

Оқушыларға аңыз негізінде сұрақтар қояды.

– Балалар, бұл бейнеден не көрдіңдер?

– Қандай кейіпкерлер кездесті?

– Қандай кейіпкерлер мейірімді, ал қандай кейіпкерлер зұлым болып көрінді? Неліктен?

Математикалық фигуралар арқылы оқушылардың топқа бөлінуін талап етеді де математикалық фигураларды оқушыларға ұсынады.

Оқушылар тақтаға назарларын аударады.

«Бәйтерек» жайлы аңызды тамашалайды.

Аңыз мазмұны негізінде сұрақтарға жауап береді.

Оқушылар фигураларды таңдай отырып, бес топқа бөлінеді.

Видеоролик

Түрлі-түсті фигуралар

Өздік жұмыс кезеңі

«Ривин» әдісі бойынша мәтін оқу

(5 минут)

Әр топқа «Бәйтерек» атты шағын мәтін бөлімдерге бөлініп беріледі, бір-біріне түсіндіруді талап етеді.

Оқушылар мәтінді өздігінен оқиды. Оқып болғаннан кейін топта түсінгендерін айтып, бір-бірін толықтырып отырады.

«Бәйтерек» мәтіні (мәтін жазылған үлестірме қағаз-дар)