Бала тәрбиесінде сенімділік пен қолдау көрсету коучингі

6 «Ә» сынып ата-аналарына арналған коучинг.

Тақырыбы: Бала тәрбиесінде сенімділік, қолдау көрсетуМақсаты:Баланың бүгінгі істеген қадамы ертеңгі тұлға ретінде қалыптасуына үлкен әсер ететіндігіне мән беріп, ата - аналарды бала тәрбиесіне жауапкершілікпен қарауға шақыру.Оқыту нәтижелері:* Баланы адамгершілікке тәрбиелеу барысында ата – ана жауапкершілігін жан - жақты сезінеді.* Мектеп пен ата - ананың оқу - тәрбие саласындағы міндеттері анықталып ата - ана, мектеп арасындағы қарым - қатынастық жүйеге жол ашылады.* Алдағы уақытта шәкірт тәрбиесінде мұғалім мен ата - ананың бірігіп жұмыс жасауы қолдау тауып, оқу - тәрбие жұмыстары сенімді, жаңашыл іс - әрекеттерге бағытталады.Түйінді идеяларАта - ананың басты - қазығы, алтын тіреу діңгегі - бала. Отбасы тұлғаны дамытатын кішігірім орта. Отбасының қоғамдағы мақсаты баланы дамытып қана қоймай, оны өмірге дайындап, рухани жағынан жеткізіп, тұлға ретінде қалыптастыру. Жас ұрпақты жан - жақты жетілген, ақыл - парасатты, ой - өрісі биік азамат етіп тәрбиелеу - қоғамымыздың ең өзекті мәселесі.Бала тәрбиесінің алғашқы алтын қазығы - отбасы. Отбасылық тәрбие ата - ана мен бала арасындағы қарым - қатынастық жүйе. Олай болса, ата - ана осы жүйені ғылым мен өнер ретінде жан - жақты меңгеру

Дөңгеленіп тұрайықКерегені құрайық.Уықтар боп иіліп,Шаңыраққа киіліпКиіз үйді құрайық.Міне, сіздермен біз үлкен киіз үйді құрдық. Осы киіз үй сияқты әр үйдің қабырғалары мықты болып, шаңырағы биік болсын дегім келеді.Танысу: Бір шаңырақ иесі ретінде бір - бірімізбен жақынырақ танысайық. Мына үлгі бойынша өз есіміңіздің алдына сын есім қосып айтасыз. Мысалы: мен сымбатты Сайрангүлмін. Мен ақкөңіл Анармын.... Топқа бөлу (І топ: «Мақта қыз бен мысық», ІІ топ: «Шалқан» ертегілері бойынша) 1мин

Бейнежазба: «Ата-ана»I тапсырмаОй қозғау:Ата - аналарға бала тәрбиесі жөнінде сұрақтар қойылады. Сол жағдаяттан шығу жолдарын қорғап шығады.1 - топБала жақсы білімді болу үшін ата - аналардың міндеті қандай болу керек? Баланың оқу үлгеріміне отбасының қарым — қатынасы әсерін тигізе ме?2 - топТоқсандық қорытынды бойынша сіздің балаңыз бір сабақтан үшке кетті делік. Сіздің іс - әрекетіңіз?IІ тапсырма1. Педагогикалық ойын.1 - топМақтау. Ұрсу(2 минут уақытта кестені толтыру, іштей шешімге келу. Кестенің қай жағындағы сөздер көп? Ойлану).2 - топ Педагогикалық ойын.Сіздің балаңыз сізді қатты қуантты (бір ісімен) сіз не айтасыз? Қалай қолдайсыз?(Балаға мадақтау сөздерін айтып, мәреге бірінші жету).(Тамаша! Тіпті ертегідей ғой! Сенсіз мен не істер едім? Өте жақсы! Мақтанышым менің! Мен де осындай нәтиже күтіп едім! Қандай қуанышты!)2. Сөйлемді аяқтау.І топ.1. Егер баланы үнемі сынап отырса...(оқуға құлқы болмайды).2. Балаға үнемі күлсе...(бұйығы болып өседі).3. Баланы қолдап отырса...(өз қадірі үшін оқиды).

4. Бала түсіністікте және сүйіспеншілікте өссе...(бұл әлемнен махаббат табуға үйретеді).ІІ топ.1. Баланы қолдап отырса...(ол өз бағасы үшін оқиды).2. Бала төзімділікте өссе...(адал болып жетіледі).3. Бала қауіпсіз жағдайда өссе...(ол адамға сеніммен қарайды).

4. Бала кекшілдікте өссе...(ол қатыгез болып өседі).Сергіту сәті

Қызыл гүлім-айІІІ тапсырма

Жағдаяттар беру.

1-топқа берілетін жағдаят:

Жағдаят

Баланың бастан кешкен сезімі

Сіздің іс-әрекетіңіз?

Бір нәрсеге ашулы 11 жасар ұлы мектептен келе сала: «Құрысын мектеп! Мұғалімдердің бәрі әділетсіз! » деп күйіп піседі.

2- топқа берілетін жағдаят:

Жағдаят

Баланың бастан кешкен сезімі

Сіздің іс-әрекетіңіз?

6-сыныпта оқитын қызы: «Математикадан болатын бақылау жұмысынан қорқамын» - дейді.