Балабақшаға арналған қиылған суреттер ашық сабағы

Білім беру саласы: таным, қатынас

Бөлімі: Cенсорика

Тақырыбы: Қиылған суреттер.

Мақсаты: Балалардың сенсорлық қабілеттерін: бөлшектерден бүтінді шығару

дағдысын дамыту; Қол қимылының икемділігі мен көз арқылы бейнені

жүргізу дағдысын дамыту; суретте бейнеленген затты тануға және оны

атауға үйрету; сәйкес суреттерді табу. Саусақтың ұсақ бұлшық еттерінің қозғалысын жетілдіру, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын көрнекіліктер мен құрал-жабдықтар: Суреттер – 2жинақ. Әрбір жинақтан бірдей ұқсас суреттер таңдалады (2дана). Бір сурет қатаң түрде ортасынан бөлінеді, екінші сурет жинақ үшін үлгі ретінде бүтін күйінде қалады. Тігінен бөлінгенде бірдей ұқсас бөліктер жасалатын суреттер қолданылады: қосқан кезде олар бір бүтінді құрайды (алма, алмұрт,апельсин, қарбыз, сәбіз, қызанақ, қияр,банан және т.б.), тірі тіршілік иелері мен адамның бейнесін қолдануға болмайды.

Оқу қызметінің кезеңдері

Тәрбиеші іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық

Шаттық шеңбер.

Қайырлы таң балалар!

Сәлем бердім саған жерім!

Сәлем бердім саған күнім!

Сәлем бердім бәріңізге!

Ойындық жағдаят:

Балаларға қонаққа қонжық келеді,ол өзімен бірге суреттер ала келіпті бірақ олардың атауын білмейді екен.Қонжық балалардан оған көмектесуін сұрады.

Балалар конжық бізден көмек сұрап келіпті, конжыққа көмектесесіңдерме?

Бавлалар шеңберге тұрып қимыл-қозғалыстарын қайталайды.

Балалар қонжықпен амандасты.

Ия. Қонжыққа көмек беруге дайынбыз.

Ұйымдастырушылық ізденістік

-Қараңдаршы,мынау ненің суреті?

-Міне,жасыл қиярым,өзі нәзік,шырағым.

-Міне, қызыл қызанағым , өзің әрең тапқаным

-Сәбізім, сәбізім,

Қызғылт сары мұрынды,

Жасыл құйрықты,

Тәрбиеші дәл осындай, бірақ екіге бөлінген суреттерді көрсетеді.

-Балалар, «бүтін қияр», «бүтін алма» және тағы басқа шығу үшін суретті дұрыстап жинау керек.

Тыныс алу жаттығуы:

«Үйшіктің пердесін үрлеу»

Тәрбиеші бүтін суреттегі бейнені құрастырудың жолын көрсетеді. Тәрбиеші әр балаға екі бейнеден береді, мысалы: қияр мен қызанақ, апельсин және алма, алмұрт, қарбыз, банан, сәбіз.

Жеке жұмыс жүргізіледі.

-Қиярдың.

Балалар суретте не салынғанын атайды. Суреттерді қарап көрсету үрдісі барысында балалар (тәрбиешінің көмегімен) суреттегі бейнеленген заттың шеттерін саусақтарымен жүргізіп шығады.

Әр бала пішіні мен түсі бойынша бірдей бейнелерді біріктіріп жинайды, мысалы:

Қызанақ –қызыл, дөңгелек. Қияр – сопақ және жасыл.

Балалар тыныс алу арқылы үйшіктің пердесін үпіреді.

Қайталайды: қосу.