Балаларға құқықтық және патриоттық тәрбие беру

Тема: «Повышение компетенции родителей детей в правовом и патриотическом воспитании детей».

Цель: повысить знания родителей по вопросам правового и патриотического воспитания детей.Задачи: -пропаганда правовых знаний среди родителей; пропаганда изучения государственных символов РК. -профилактика правонарушений несовершеннолетних; - формирование навыков критического анализа сложных ситуаций; - развитие умения родителей работать в группе, выражать свои взгляды, вести дискуссию

Форма проведения: групповая

Оборудование: слайды с изречениями, ватманы, фломастеры, ромашки, мультимедийная презентация, памятка для родителей.

Ход собрания:

Звучит музыка. Слайд 1.

Слайд 1.

« В годы детства каждый человек требует участия, ласки. Если ребенок вырастет в обстановке бессердечности, он становится равнодушным к добру и красоте».

(В. Сухомлинский)

«Воспитание – это усвоение хороших привычек». ( Платон)

« Не надо другого образца,

Когда в глазах пример отца» (А.Грибоедов)

« От правильного воспитания детей зависит благосостояние всего народа». (Д.Локк)

« Воспитание – великое дело! Им решается участь человечества. (В. Белинский)

Родители рассаживаются по группам (по цвету стикера).

Приветствие родителей. Психологический настрой.

-Добрый день уважаемые родители. Мы рады приветствовать вас на общешкольном родительском собрании. Разрешите огласить повестку дня.

Слайд 2.

Тема: «Повышение компетенции родителей детей в правовом и патриотическом воспитании детей».

Повестка дня:

1.Итоги учебно-воспитательного процесса за 1 четверть 2015-2016 уч.г. Подготовка к ЕНТ выпускников школы.

(отв. Мултыкбаева Р.А.,Исаева Ж.П.)

2.Значение изучения Государственных символов в патриотическом воспитании детей.

(отв. Мирманова А.А.,Аскарова Д.А.)

3.Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних.

(отв. Мирманова А.А., Калинкина К.Н.)

-Давайте посмотрим, что же обозначает слово «компетенция»

Слайд 3.Компете́нция (от лат. competere — соответствовать, подходить) — способность применять знания, умения, успешно действовать на основе практического опыта при решении задач общего рода, также в определенной широкой области.

-Сегодня на нашем родительском собрании мы попробуем выяснить это, найти ответ на этот вопрос.

-Слово предоставляется директору школы Мултыкбаевой Р.А.

-Об итогах учебно-воспитательного процесса за 1 четверть 2015-2016 уч.г. О подготовке к ЕНТ выпускников школы выступит Зам. директора по УВР Исаева Ж.П.

Слайд 4.

-Одним из основных направлений воспитательной работы является воспитание патриотизма, любви к своей малой и большой Родине. Воспитание гражданственности, почитание народных традиций, нетерпимости к любым антиконституционным проявлениям, приобщение к достижениям отечественной культуры. Основа патриотизма в первую очередь – знание истории своей Родины.Задача воспитания патриотизма стоит перед каждым, кто любит свой народ, кто любит свою Родину. Особое значение при этом придается изучению государственных символов РК. Каждый человек должен знать, как выглядят Флаг, Герб государства, помнить наизусть текст Гимна, относиться к ним с огромным уважением и гордостью, с пониманием их значимости.

-Слово предоставляется учителю истории Аскаровой Д.А.

Показ видеоролика.

- В современных условиях развития общества и образовательного пространства особо актуальным стало воспитание чувств гражданственности и патриотизма современной молодежи. Большое значение в их формировании имеет школа, атмосфера и традиции, сложившиеся в ней за многие годы. По определению патриотическое воспитание – специально организованный, целенаправленный и управляемый процесс развития патриотических чувств, формирования патриотического сознания учащихся.4 июня – День Государственных символов Республики Казахстан: Флага, Герба и Гимна, в которых нашло отражение историко – культурное и духовное наследие нашей страны.В школе изображения Государственного Флага, Государственного Герба, а также текст Государственного Гимна Республики Казахстан размещены согласно Правилам, разработанным в соответствии с Конституционным Законом РК от 4 июня 2007 года «О государственных символах Республики Казахстан».Формирование патриотических и гражданских качеств личности осуществляется через мероприятия, направленные на пропаганду и применение государственных символов Казахстана, систему мероприятий по празднованию государственных и национальных праздников, воспитание практического опыта выполнения

Показ видеоролика.

-Подрастают наши дети… Из маленьких беспомощных детишек они превращаются в подростков. Растут дети, и более серьезными становятся проблемы, с которыми мы сталкиваемся. Как уберечь своего ребенка от курения, алкоголя, наркотиков, правонарушений? Возможно, мы не найдем сегодня уникального рецепта, но попробуем разобраться

Работа в группах. Задание.У вас на столах лежат ромашки. Напишите на лепестках какие знания и действия необходимы родителям, чтобы предостеречь ребенка от правонарушений. (интересы, круг друзей, контроль за учебой, взаимосвязь с учителями-предметниками и т.д.)

Выступление родителей. Ромашки вывешиваются на доске. –

-Наши цветы остались без опоры, в природе такой цветок не выживет. Ему нужна опора. А опорой будут служить правовые знания родителей.

( К ромашкам присоединяем ствол и листочки со словами правонарушение, преступления, проступки)

Работа по слайдам ( Правовой всеобуч) Закон- это нормативный акт (документ), принятый высшим органом государственной власти в установленном Конституцией порядке. Правонарушения– это антиобщественное деяние, причиняющее вред обществу, запрещенное законом и влекущее наказание. Преступления-запрещенные уголовным законом общественно-опасные виновные деяния, наносящие вред общественным отношениям и сложившемуся в обществе правопорядку. За преступления применяются наиболее строгие меры государственного принуждения — уголовно-правовые санкции, устанавливающие значительные уровни ответственности лиц, виновных в их совершении. Проступки представляют собой виновные противоправные деяния, которые характеризуются меньшей по сравнению с преступлениями степенью общественной опасности и которые влекут за собой применение не уголовно-правовых санкций, а мер административного, дисциплинарного или гражданско-правового воздействия..

Рассмотрим ситуацию (как пример) Девятиклассник Дима не приезжает в школу с каникул, говорит, что не хочет посещать уроки. Как можно расценить поведение Димы, как проступок, правонарушение или преступление? (Проступок, так как Дима ничего противозаконного не совершил)

- Что же он все-таки нарушил тем, что не посещал уроков в школе? (Устав школы в котором также прописаны права и обязанности всех участников образовательного процесса (администрации школы, учащихся, их родителей, педагогов). Учащиеся в образовательном учреждении обязаны: добросовестно учиться, выполнять задания по теме занятий; не пропускать без уважительной причины занятия и не покидать их раньше окончания, не опаздывать на занятия; бережно относиться к имуществу учреждения и в случае его порчи восстанавливать за счет средств родителей; уважать честь и достоинство других учащихся и работников школы.

-Самые безрассудные поступки свойственны молодости. Именно в раннем возрасте сам человек нередко протаптывает тропинку к высокому забору с орнаментом из колючей проволоки. Ведь за тюремную решетку никто не стремится. Но тысячи подростков попадают в воспитательно-трудовые колонии, спецшколы, наркологические диспансеры.

Показ видеоролика. Обсуждение.-Почему же такое происходит?

Задание «Как действовать ребенку и родителю?». Защита представителей групп .Сейчас вы рассмотрите ситуации и подумаете как в данных случаях должен действовать ребенок и как родитель. Задания: №1. Серёжа и Саша играли во дворе в мяч. Ребята разбили мячом окно в доме соседа. Какое правонарушение совершили подростки? Как в данных случаях должен действовать ребенок и как родитель?№ 2 Подростка задержали на улице в 23 часа 40 минут без сопровождения взрослых. Какое наказание ему грозит? Ваши действия? №3. Учащиеся 76 класса перед уроком физкультуры находились в раздевалке. После звонка все ушли в спортивный зал, а Дима задержался и похитил мобильный телефон у своего одноклассника. Какое преступление совершил подросток? Действия родителей?№4 Рома и Петя ехали в автобусе, громко разговаривали, смеялись, нецензурно выражались, агрессивно реагировали на замечания окружающих.

С какого возраста наступает ответственность за это правонарушение? Ваши действия.

- С какого возраста наступает ответственность за это правонарушение? Какое наказание можно ожидать? На эти вопросы нам ответят гости. Слово предоставляется Инспекторам по делам несовершеннолетних Каргалинского РОВД Барбусинову Олжасу Нурлановичу и Уразовой Ару Мансуровне.

Выступление инспекторов ПДН

-А теперь давайте подумаем, а каждый ли ребенок поведает родителям о произошедшем? Конечно же нет. Все зависит от семьи, от доверия детей к родителям.

Слайд-Слово «семья» происходит от слова «семя». Маленькое семя, с любовью посаженное в землю, дает крепкий росток. Со временем на нем появляются сначала нежные цветы, затем и добрые плоды. Главная забота родителей – чтобы дети выросли хорошими людьми. Любовью и терпением родителей достигается семейное счастье, непрестанным трудом – достаток и благополучие.

Послушайте притчу. Музыкальное сопровождение.Путник, идущий вдоль реки, услышал отчаянные детские крики. Подбежав к берегу, он увидел в реке тонущих детей и бросился их спасать. Заметив проходящего человека, он позвал его на помощь. Тот стал помогать тем, кто еще держался на плаву. Увидев третьего путника, они позвали его на помощь, но он не обращая внимания на призывы ускорил шаги. «Разве тебе безразлична судьба детей?» - спросили спасатели. Третий путник им ответил: «Я вижу, что вы вдвоем пока справляетесь. Я добегу до поворота, узнаю, почему дети попадают в реку, и постараюсь это предотвратить» -В чем смысл притчи? Эта притча иллюстрирует подходы к решению. Можно спасти «тонущих» детей- строить лечебницы, бороться с наркодилерами. Задача педагогов и родителей « довести до поворота реки и не дать детям упасть в воду». т.е. заниматься профилактикой правонарушений.

-Слово предоставляется психологу школы, классному руководителю 11б класса Калинкиной К.Н. Выступление психолога.

-Поддерживают тревожную ситуацию и факторы развития современных подростков, их стремление самоутвердиться любой ценой. Движущими силами психического развития подростков в этом возрасте является возникновение и преодоление диалектических противоречий между порождаемыми деятельностью подростков новыми потребностями, и возможностью их удовлетворения; между возросшими физическими, интеллектуальными и нравственными возможностями подростка и старыми видами и уровнями его деятельности; между растущими требованиями к подростку со стороны общества, взрослых, коллектива и формами ее поведения. Анализируя предпосылки этого негативного социального явления можно сделать вывод, что радикальные изменения во всех сферах жизни общества привели к имущественному расслоению, заметному снижению жизненного уровня широких слоев населения, явной и скрытой безработице, массовой миграции, а также к порожденному экономическими трудностями и нерешенными социальными…