Баланың қабылдау, ойлау, қиялын дамыту 3 сынып

Үйден оқитын оқушыларға арналған сабақ

Баланың қабылдау, ойлау, қиял қабілетін дамыту.

Сабақ мақсаты: Баланың есте сақтау және танымдық қабілетін зерттеу, өзінің ойын граматикалық жағынан дұрыс жеткізуін және өмірде кездесетін обьектілерінің бір – бірімен ара – қатынасын түсінуін зерттеу.

Әдіс-тәсілдері: Әңгімелесу, суретпен жұмыс, дәптермен жұмыс, ойын — жаттығуы, сергіту сәті, қорытындылау.

Көрнекілігі : Дәптер , қаламсап, жапсырма қағаз, түрлі фигуралар салынған плакат т.б

Сабақ барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: Оқушымен көңілді сәлемдесу, оқушы мен мұғалім бір-біріне бүгінгі күнге сәттілік тілеу. Сабақ тақырыбымен таныстыру. Сабақ барысындағы эмоциялық ахуалына назар аудару және сабаққа қажетті құрал жабдықтардың түгел дігін қадағалау.

Кіріспе:

Сәлеметсің бе,! Мен сенің бүгінгі көңіл-күйіңнің көтеріңкі екендігіне сенімдімін және сенің әркүніңе сәттілік тілеймін. Сондықтан сабағымызды қызықты етіп өтуімізге толық мүмкіндік бар. Сабақты тапсырмаларды орындап, ойын жаттығулар жасау арқылы өткіземіз. Тапсырманы мұқият тыңдап ал.

Байқағыштықты және зейінді анықтауға арналған әдістеме.

Тапсырма «Тез санап шық!»

Мақсаты: Қабылдауды дамыту.

Мазмұны: Тез қабылдаудың нақтылығы мен жылдамдығын жаттықтыру үшін геометриялық фигуралары бар кестені пайдалануға болады.

А) неше рет дөңгелек кездеседі?

Б) неше рет квадрат кезедеседі?

В) неше рет ромбик кезедеседі?

Г) неше рет үшбұрыш кезедеседі?

Д) неше рет қосу таңбасы кезедеседі?

Секундомер арқылы әр тапсырманың орындалу уақытын белгілеп отыруға болады.

Тапсырма «Би»

Тапсырмаға материал. Балаға билеу ұсынылады. Бала не билегісі келсе соны билейді. Оқушы билеп жүрген кезде қандайда болмасын тіршілік иесіннің бейнесін салу қажет. Ол бейнені өзі ойлап тапқан жөн. Қиналған жағдайда оған көмектесуге болады. Балаға көмектесуге болтын тақырыптар: «көбелек», «қоян», «мысық», «жылқы», «гүл» «шәйнек», «үтік», «конфет», «жүзім», «қамыр» тағы да басқа тақырыптарды ұсынуға болады. Тақырып таңдағандағы негізгі ереже- қарапайымнан күрделіге өзгерту. Жаны бардан жансыз затқа ауысу.

Тапсырманың екінші бөлімі: енді би тақырыбы ретінде сезімдерді ұсынымыз. Тақырыптар: «қуаныш», «қорқыныш», «қайғы», «көңіл-көтеру», «таң қалу», «бақыт», «өксу».

Баланың әуенмен билеген кездегі би қозғалысын ырғаққа сай келуін қадағалауымыз қажет. Яғни сезімді ек мимикамен салып қана қоймай, тапсырмаға әуеннің барлық түрін алуға болады.