Баланың жеке даму ерекшелігін бағалау кестесі

М. М. Семаго, Н. Я. Семаго әдістемесі бойынша әр баланың жеке даму ерекшелігін бағалау кестесі Аты-жөні__________________________________________ топ № ________________________ жасы_____ Нұсқау: Сізгге баланың даму ерекшелігінің қарқынды көрінісін бағалау ұсынылады.Бұл тиімді психологиялық сүйемелдеуге көмектеседі.Баланың бірде-бір даму ерекшелігінің жібермей ( тиісті бағанды дөңгелекшемен) төмендегі үш мағынаны белгілеуіңізді сұраймыз :"1" — көрінбейді н\е шамалы ғана көрінеді; "2" — орташа көрінеді; "3" — едәуір көрінеді.

№ р\н

Мінез-құлық белгісін бағалау

Белгінің қарқынды көрінуі

І

Ата-анасының қарым-қатынасы

Көрінбейді н\е шамалы

Орташа көріну

Едәуір көріну

Бала олпы-солпы. Ата-ана баланың киіміне көңіл бөлмейді.

Баланың топтың ең соңынан алады

Ата-ана тәрбиешімен сирек байланысады,балаға жеткілікті назар аудармайды

Ата-ана топтың өмірі мен балабақша қажеттіліктеріне қызығушылық танытпайды

II

Топтағы мінез-құлқы

I топ б\а қосындысы:

Кедергі жасайды. Тәрбиешінің айтқанын бірден қабылдамайды

Топтың күн тәртібін қиындықпен орындайды

Сенімсіз. Жасқаншақ. Ересек адам өзіне өтініш жасаған кезде жылап жіберуі мүмкін

Тежелген.Оған ауызша бағдар мен түсіндіруді бірнеше қайталау қажет

III

Ойын және құрбыларымен қ\қатынасы

II топ б\а қосындысы:

Жалғыз ойнағанды қалайды

Балармен қақтығысады, үнемі төбелеседі, ашуланады, жылайды

Ойынды қолдау білмейді,рольді қабылдамайды.

Үнемі алаңдап,ата-анасыныің келуін күтеді.

IV

Танымдық дамуы

III топ б\а қосындысы:

Танымы белсенді емес (ештеңеге қызықпайды)

Аңғарымпаз,зейінді емес (қарапайы сұрақтарға жауап беруге қиналады)

Суретті нашар салады (графикалық дағды жеткілікті қалыптаспаған)

Қарапайым математикалық ұғымдарға қиналады

V

Әлеуметтік-тұрмыстық дағдылары мен бағдарлауы

Қоршаған орта туралы білімі аз

Өзіне өзі қызмет ете алмайды

Уақыт өлшемдерін шатастырады (бағдарлама б\а)

Туыстарының ,ата-анасының аттарын дұрыс білмейді

VI

Іс-қимыл қарқыны

V топ б\а қосындысы:

Тежелген , үнемі жай

Қарқыны біркелкі емес, тез шаршайды

Зейіні төмен, қызығушылығы тез басылады

Жұмысты тез-тез , ретсіз,бейберекет жасайды

VII

Сабаққа көзқарасы мен табыстылығы

VI топ б\а қосындысы:

Үнемі тәрбиешінің бақылауында болуды қалайды

Бағдарламаны қиындықпен орындайды

Ұшқалақ ,бастаған ісін аяқтамайды

Сабақта кедергі жасайды

VIII

Тіл дамуы

VII топ б\а қосындысы:

Тілі түсініксіз, өз жасына сай дыбыстарды айтуға қиналады

Басқа балалармен салыстырғанды сөзлік қоры аз

Сөздің грамматикалық құрылымында бұзушылықтар бар