Балапан құндыздарға үй салу сабақ жоспары

Технологическая карта организованной учебной деятельности Образовательная область Коммуникация, познание, Тема: "Бобр бобрятам строит дом , Под березовым бревном". Разделы: Вариативный компонент Цель: продолжать знакомить детей с Красной книгой; расширить представления детей об образе жизни бобра, познакомить детей с интересными фактами из жизни этих животных, формировать интерес к животным; развивать наблюдательность, речь, память; воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

Билингвальный компонент: бобер - құндыз, қамшат

Этапы деятельности

Действия воспитателя Деятельность детей

Мотивационно- побудительный

Организационн о- поисковый

Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в гости, а к кому вы узнаете, отгадав загадку:

В тихой заводи речной,

В знатной шубе меховой,

Плотины строят мастера,

Без молотка и топора,

Из берез, ольхи, осины,

Из сучков, травы и глины,

Трудолюбивы и бодры,

Строители плотин...

Правильно ребята, эта загадка про бобров.

-Посмотрите ребята, как много следов. давайте подойдем поближе и посмотрим кто же их оставил?

Правильно это следы птички, человека, и бобра.

Ну раз мы идем в гости к бобрам значит по каким следам мы пойдем?

А в какую сторону они ведут?

Идем по следам, посмотрите что это?

Кто знает, почему эту книгу

Проявляют интерес, отгадывают загадку.

Бобры.

Рассматривают, высказывают свое мнение.

Определяют направление

Находят Красную книгу

Отвечают на вопросы.

называют - Красной? Что означает красный цвет?

Какие животные и растения занесены в Красную книгу?

Зачем их занесли в Красную книгу?

Интересно, а бобры тоже в красной книге? Посмотрите, кто нарисован на этой странице?

У этого интересного зверька очень красивый и ценный мех - из -за этого его нещадно убивали, и бобров оставалось очень мало. Если бы не многолетняя работа заповедников по сохранению бобров , вполне вероятно, что "жил" бы сейчас бобр только в книжках и на картинках. к счастью сейчас в заповедниках живет очень много бобров и их жизни ничего не угрожает.

Посмотрите, ребята, а вот еще один след бобра... Как можно назвать этот след?

А вот и сам бобр. Какой он, посмотрите повнимательней

Рассказ о бобрах.

Бобр живет в лесных речках и озерах. Мех бобра очень густой , теплый и не намокает в воде. Бобр бывает бурый и черный.

Посмотрите, какой у бобра интересный хвост. А зачем он ему, как вы думаете?

Хвост бобра - это руль и весло одновременно. Это еще и защита бобра от врагов резким ударом хвоста по воде бобр может отпугнуть хищника. а обратите внимание на перепонки на лапах. Почему их называют "плавательными"? (бобр отличный пловец и

Размышляют.

Рассматривают картинку.

Слушают, понимают.

Рассматривают "бобровый погрыз"

Рассматривают иллюстрацию с изображением бобра.

Предположения детей.

ныряльщик).

Как вы думаете ребята, когда бобр ныряет, вода попадает ему в нос и в уши? А как ему удается сделать так, чтобы вода не затекала ни в уши , ни в нос?

Дело в том, что бобр обладает удивительными способностями - его уши перед нырянием прижимаются к голове так плотно, что вода не может попасть туда, а ноздри схлопываются также плотно и ни одна капля не может попасть в нос.

Эксперимент "Затаим дыхание"

(Засекаю время) А бобры могут не дышать под водой до 15 минут.

Как вы думаете, для чего бобры валят деревья?

Бобры едят только ветки, кору и листья, а саму древесину не едят, а используют только на хозяйственные нужды (на строительство и ремонт хатки и плотины).

Физминутка

"Рано встали два бобра,

Дело есть у них с утра.

Надо им бревно срубить

Да запруду смастерить.

В лес большой пошли бобры,

Топоры у них остры.

Размахнулись, наклонились -

Долго два бобра трудились,

Заготовили одно -

Очень нужное бревно"

Обратить внимание детей на очень прочные зубы бобров.

Участвуют в эксперименте.

Выполняют движения

Убирают то что не ест бобр

Слушают.