Бастауыш пен баяндауыш арасындағы сызықша ережесі

Бекітемін:

Пән Қазақ тілі

Бөлімі Сәулет өнері

№ 54-сабақ. Тақырыбы Бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықша

Сынып: 3

Қатысқандар саны:

Қатыспаған оқушылар:

Оқу мақсаты:

3.2.5.1 түрлі дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, карта) берілген тақырып/сұрақ бойынша алған ақпараттарда кездесетін жаңа сөздердің мағынасын сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу, мағлұматтардың маңызды тұстарын анықтау;

3.4.2.7 - сөйлемнің тұрлаулы (бастауыш, баяндауыш) және тұрлаусыз мүшелерін ажырату;

3.3.7.2 мұғалім көмегімен бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаның орнын білу және қою.

Сабақтың

мақсаты:

Барлық оқушылар:

-контекстегі таныс емес сөздердің мағынасын түсіну үшін анықтамалық материалдарды пайдаланады

- үлгі негізінде сөйлем ішінен тұрлаулы мүшені ажыратып, құрастырады;

- үлгі негізінде бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаның орнын анықтап, тыныс белгісін қолданады

Оқушылардың көбі:

-контекстегі таныс емес сөздер мен сөз орамдарының мағынасын түсіну үшін сөз мағынасын анықтамалық материалдарды пайдалана отырып, мысал келтіре отырып ашады;

-сөйлем сызбасы негізінде тұрлаулы мүшені ажыратып, құрастырады;

- сызба негізінде бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаның орнын анықтайды, сәйкес жай сөйлем құрастыра алады және тыныс белгісін қолданады;

Оқушылардың кейбірі:

-контекстегі таныс емес сөздер мен сөз орамдарының мағынасын түсіну үшін сөз мағынасын тәжірибе арқылы ашады;

-сөйлем ішінде тұрлаулы мүшені ажыратып, құрастырады;

-бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаның орнын біледі, сәйкес жай сөйлем құрастыра алады және тыныс белгісін қолданады.

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Сабақта жоспарланған

іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

3 минут

(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылардың көңіл - күйін дамытуға арналған жаттығулар жүргізіледі.

«Көршімді жақсы білемін бе?» ойыны байқампаздығын байқау үшін жүргізіледі. Оқушылар көршісімен бір-бірімен теріс қарап отырады. Мұғалім ойынды бастайды. Мұғалімнің айтқан пікірі көршісімен сәйкес болса, «иә» дейді. Тексеру үшін көршісіне қарайды.

Мысалы: Менің көршімнің аяққиімінің түсі ақ.

Көршімнің көңіл-күйі жақсы.

Көршімнің оқулығы жабық тұр.

Көршімнің бантигі бар және т.б.

Сабақ тақырыбы және оқу мақсаттары таныстыру

Сабақтың ортасы

34 минут

5 минут

10 минут

1 минут

5 минут

13 минут

Әр топқа бірнеше сөйлемдер тарату «Қай топ шапшаң?» ойынын ойнау. сол сөздерді екі топқа бөледі: бастауыш және баяндауыш: Ағаш өсірді. Аққу ұшты. Жылқы кісінейді. Мүсін орнатылды. Құрылысшы салды.Гүлнұр келді.

Барлық топқа бірдей сөйлемдер беріледі. «Миға шабуыл» әдісі бойынша оқушылардан сұрау

- Бастауыш дегеніміз не?

- Сұрақтары қандай?

- Баяндауыш дегеніміз не?

- Сұрақтары қандай?

.(Ж).Оқулықтан 13-жаттығу орындау. Мәтінді оқушылар іштей оқу. Дауыстап оқу Содан соң оқушыларға тапсырма беру. Мәтінді «Аквариум» әдісі бойынша талдау Тапсырма жұппен орындау

Сөздікті пайдаланып, сөздердің мағынасын түсіндіреді: мыс_________________________________________

мүсін_______________________________________

Содан соң мәтінге сүйеніп, кестені толтыру

Қай жануарға ескерткіш орнатылған?

Ескерткіш қай жерде орналасқан?

Ескерткіш қай металдан құйылған?

Құлагер кімнің тұлпары?

Ол кім?

Дескриптор: