Бастауыш сыныпқа арналған қысқа мерзімді жоспар

Бөлім:

Сөз және оның мағынасы

Педагогтің аты-жөні:

Ермахашова Гулмира

Күні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Тігінші құс. Заттың сынын білдіретін сөздер 82-сабақ

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

1.2.5.1 мұғалімнің қолдауымен мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны бойынша сұрақ қою, сұраққа жауап беру;

1.3.5.1 мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру, орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден

мәтін құрап жазу

Сабақтың мақсаты

Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақ қойып, қойылған сұраққа толық жауап береді. Орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден мәтін құрап жазады.

Сабақтың барысы

Сабақтыңкезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы

Кіріспе әңгіме жүргізу

Балалардың мектепке келгенге дейін қандай мамандық иелерімен кездескенін еске түсіру үшін кіріспе әңгіме жүргізіледі.

– Балалар, бүгінгі ауа райы қандай? Сендер кеше бүгінгі ауа райы туралы біле алдыңдар ма? Оны қайдан естідіңдер? Ауа райына байланысты қалай киіндіңдер? Ол киім қалай дайын болды? Киімді кім тігеді?

Мұғалім оқушылардың зейінін өзіне аударады. Өлеңді оқып береді.

Әзір ас жоқ дүниеде Сабақ өзі оқылмайды, Көйлек өзі тоқылмайды. Тұқым өзі себілмейді, Үйлер өзі салынбайды. Кендер өзі табылмайды, Кітап өзі жазылмайды.

... Барлық істің батыры – біз,

Екі қол мен ақылымыз.

Осының бәрін кім істейді? Кім айтады?

Асты кім әзірлейді? Сабақты кім оқиды? Көйлекті кім тоқиды? Тұқымды кім себеді? Үйлерді кім салады? Кенді кім табады?

Кітапты кім жазады?

Психологиялық ахуалға берілген сұрақтарға жауап береді.

Сұраққа нақ- ты, толық жауап берген оқушыларға

смайлик беріледі.

Ортасы

(Балалардың жауабын тыңдайды.)

– Балалар, тек адамдар ғана емес, құстар да құрылысшы, тігінші екен. Тігінші құс туралы естігендерің бар ма? – деп проблемалық сұрақ қояды. Бұл сұраққа жауап берген оқушыға жұлдызша беріледі.

1-жаттығу. Мәтінмен жүргізілетін жұмыстар:

Мұғалім оқушылардың назарын өзіне аударады.

Мәтінді өзі оқиды.

Жеке оқушыларға оқытады.

Сөздік жұмысын жүргізеді. Қиын сөздердің мағынасын түсіндіреді.

Мысалы, екі үлкен жапырақты беттестіріп, жиегін, мамығын, төсеніш.

Тізбектей оқытады.

Мазмұнына байланысты сұрақ қояды.

Тірек сөздерді табады. Тақтаға жазады.

Оқушылар мазмұнына байланысты қойылған сұрақтарға тақтадағы тірек сөздерді қатыстырып, толық жауап береді.

Жеке оқушыларға оқытады.

Сұрақ-жауап.

Құс жапырақты қалай тігеді?

Жапырақтарды бір-бірімен қалай теңестіреді?

Тігінші құс қайда мекендейді?

Тігінші құс пен адамның айырмашылығы неде?

Дәптермен жұмыс.

Оқушылардың партада дұрыс отыруын қадағалау. Дәптер көлбеулігін сақтау.

Жазылым ерекшелігі: дұрыс отырғызу, дәптердің көлбеу орналасуы және жазу кезінде қаламды ұстай білуді қалыптастыру.

2-жаттығу. Сөйлемдерді оқытады. Мазмұнына байланысты сұрақтар қояды.

Менің анамның аты кім?

Ол қандай адам?

Анам бізді неге баулып келеді?

Қойылған жетекші сұрақтардың жүйесімен мәтінді құрайды. Дәптерлеріне жазғызады. Артикуляциялық жаттығу. «Ине»

Ауызды ашып, тілді барынша алға қарай созып, ұшын үшкірлеу.

Өлеңді мұқият тыңдайды.

Сұраққа нақты, дәл, толық жауап береді.

Тігінші құс туралы білетін мағлұматтарын айтады.

Мәтін мазмұнын меңгеруге байланысты жүйелі жұмыстар жүргізеді

Проблемалық сұраққа жауап береді.

Әріптерді байланыстырып жазады.

Көркем жазу

Өнерпаз, ісмер сөздерін көркем жазады.

жаттығу. Орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден мәтін құрап жазады.

Қандай? сұрағына жауап беретін сөздерді табады.

ҚБ.

«Жұлдыздар» арқылы бір-бірін бағалау.

ҚБ.

«Жұлдыздар» арқылы бір-бірін бағалау.

Соңы

Кері байланыс

3-жаттығу. Меңзер бағытымен тігіншінің ережесін тауып оқытады, мағынасын түсіндіреді. Жазбаша орындатады.

«Бір сөзбен сөйлем құрау». Мұғалім тігіншінің суретін бірінші партада отырған оқушыға береді.

де, «тігінші» дейді. Оқушы суретті келесі оқушыға берерде сол сөзді қатыстырып, сөз тіркесін айтады. Мысалы: Мынау – тігінші. Келесі оқушы осы сөз тіркесін қатыстырып, сөйлем құрау керек. Осылай бір сөзден сөйлем құрайды.

Тігінші.

Мынау – тігінші.

Тігінші ательеде жұмыс істейді.

Тігінші ательеде киім қысқартады, көйлек тігеді. Ауыл адамдары бұл тігіншіні қатты сыйлайды. Сергіту сәті. «Көңілді күн»

Шығармашылық жұмыс. Жұмбақтарды шешіп, жауабымен сәйкестендіреді. Жұмбақтың шешуі: қайшы, оймақ, ине.

4-жаттығу. Көйлектің сынын білдіретін сөздерді айтқызады.

«Дұрыс па, бұрыс па?» ойыны

Дұрыс болса, қол көтереді, бұрыс болса, көтермейді.

Қойшы балаларды оқытып жүр. Жүргізуші мәшине жүргізеді.