Бастауыш сыныпқа арналған сөйлем мүшелері сабақ жоспары

Сабақтың тақырыбы: Сөйлем мүшелеріСабақтың мақсаты: Білімділік аспекті: Оқушылардың сөйлем, сөйлем мүшелері, олардың байланыстары туралы білімдерін нығайта отырып, оларды сөйлем ішінен жалаң және жайылма сөйлемді табу арқылы сұрақ қоюға үйрету. Дамытушылық аспекті: Сөйлем мүшелерін ажырата білуін, сөйлемнің мәнін терең ұғып, мағынасын аша білуге үйрету, оқушылырдың ойлау қабілетін, тілін дамыту.

Тәрбиелік аспекті: мақал - мәтел арқылы оқушылардың рухани байлығын қалыптастыру, адамгершілікке, әдемі жазуға, мәнерлі сөйлеуге тәрбиелеуСабақтың түрі: Аралас сабақСабақта қолданылатын әдіс – тәсілдер: сұрақ - жауап, кубизм стратегиясы, жаттығу жұмысы, кеспемен жұмыс, шығармашылық жұмыс.Сабақта қолданылатын көрнекіліктер: кеспе қағаздар, текше,Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.Сыныпты 3 топқа бөлу. ІІ. Психологиялық ахуал Қазақ тілім, өз тілім, ана тілім

Абай, Мұхтар сөйлеген дана тілім

Қастерлейді ұл қызың мәнгі сені

Болашағым, бақытым дара тілім.

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру. «Кубизм» стратегиясы.1. Салыстырыңыз. Тұрлаулы мүше мен тұрлаусыз мүшелерді салыстыр.2. Талқылаңыз. Тұрлаулы, тұрлаусыз мүшелер дегеніміз не? Түрлерін ата.3. Ажыратыңыз. Тұрлаулы және тұрлаусыз мүшелердің түрлерін ажырат.4. Мысал келтір. Тұрлаулы, тұрлаусыз мүшелерге мысал келтір.5. Қолданыңыз. Тұрлаулы, тұрлаусыз мүшелерді пайдаланып әңгіме немесе эссе жаз.6. Зерттеңіз. Тұрлаулы, тұрлаусыз мүшелердің түрлерінің ерекшеліктеріне тоқтал.

IV.Жаңа сабақ Сөйлемнің түрлері: Көрініс:

Сұрақ белгісі:

Ей, кішкнтай ғана нүкте!

Сенің осы керегің жоқ–ау түкке.

Керек болсаң, айта қойшы,

Сырыңды меннен бүкпе.

Нүкте:

Мен сөйлемнің соңында тұрам.

Сөйлемдердің жігін ажыратып,

Кідіріс белгісі орында тұрам.

Тиянаұты ойды біткенін білдірем. Сөйлем соңына таман,

Дауысыңды бәсеңдетіп үлгерем.

Мен емеспе бөліп тұрған ой арасын?

Сұраған.

Аузыңды ашып сұрайсың да тұрасың,

Осы саған не керек?

Сұрақ белгісі.

Киноға барасың ба?

Газет аласың ба?

Деген секілді сөйлемдерді

Кейде оқушы сен секілді

Тыныс белгі қоймай кетеді,

Өзің айтшы білсең,

Осылардың соңында,

Ілебай.

Қандай белгі келеді?

Осы сен неге айғайлай бересің!

Сөйлемде қандай мағына бересің?

Жөн-жосығынды түсіндірші,

Жазуға қандай жерге келесің!

Леп белгісі.

Мен ылғи айғайлай бермеймін,

Қуана да, күледе білемін.

Кейде өкініп, ренжісем де,

Көбінесе көтеріңкі, көңілді жүрем.

V. Мағынаны ажырату. Әр топқа талдауға сөйлемдер беру.І топқа талдауға сөйлемдер.Құрмаш бұл сөзге көнбеді. Екеуі қайтадан қарадырға бет қойды. Бүгін бұлар Қарашоқыдағы Күнкенің аулына да жетпек.ІІ топқа талдауға сөйлемдер.Енді кішкене жүрсек, өтіп те кетеміз. Сиыр – төрт жүз, жылқы – мың үш жүз. Жүрісте, отырыста Құнанбай әлі тіп - тік.ІІІ топқа талдауға сөйлемдер.Сырын білмеген аттың сыртынан жүрме. Арық атқа қамшы ауыр. Жүйрікті кекіл қағысынан байқайды.

VI.Дәптермен жұмыс№1 тапсырма.