Бастауыш сыныптағы критериалды бағалау тиімділігі

БАСТАУЫШ СЫНЫПТА КРИТЕРИАЛДЫ БАҒАЛАУ

ЖҮЙЕСІНІҢ ТИІМДІЛІГІ

Қазіргі кезде Елімізде болып жатқан түрлі бағыттағы өзгерістер білім беру қызметіне жаңаша әдісетермен инновациялық технологяларды ендіру арқылы білім сапасын көтеру. «Өрлеу» БАҰО» АҚ филиалы Алматы облысы бойынша педагог қызметкерлер біліктілігін арттыру институты біліктіліктті арттыру курсының мақсаты: оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін, Қазақстанның ұлттық білім жүйесіне арналған орта білім беру бағдарламасымен және критериалды бағалау жүйесімен мұғалімдерді қаруландыру. Оқушылардың шығармашылық әлеуметін дамытудың, мұғалім іс-әрекетін жаңаша тұрғыда ұйымдастыруды, әр –түрлі өмірлік дағдыларды меңгеруді, талап етеді.

Мұғалімдер қай әдісті пайдаланса да басты мақсат - бағдарламадағы материалдың мазмұнын шәкірт бойына сіңіру, пәнге қызығушылығын арттыру және стандарттық талаптарды орындай отырып, жеке тұлғаны қалыптастыру. Сыныптағы барлық оқушылардың психо-физиалогиялық даму, ойлу қабілеті бірдей емес, сондықтан сабақ ұйымдастыру, мұғалім оқушылардың әрқайсысының деңгейіне қарай саралау әдістерінің,белсенді оқытудың және ынталандырушы бағалаудың тәсілдерін таңдап, тапсырманы орындау барысында оқушыларға қолдау көрсету арқылы алға ілгерлетуді жоспарлайды.

Бұл талаптарды жүзеге асыру үшін оқушы білімін бағалауда мүлдем жаңа бағытта жұмыс істеу қажеттілігі туындайды. Осы қажеттілікті шешу жолдарының бірден –бір жолы оқушы білімін критериалды бағалау жүйесі бойынша сараптау . Критериалды бағалау жүйесінде ең маңызды нәрсе – оқу үдерісінің өзі, сол арқылы оқушы өзін-өзі бағалауды үйреніп, өз білімінің артықшылықтары мен кемшіліктерін көріп, әрі қарай қалай даму керектігін түсінеді, яғни бұл жүйеде оқушының қалай жұмыс жасағаны, қалай ойланғаны бағаланады.Аталмаш мақсаттарды жүзеге асыру барысында курс аясында қажетті, тиімді оқыту әдіс-тәсілдерді Жаңартылған білім беру мазмұнында сабақты нәтижеге бағыттай отырып саралау әдістерінің тәсілдерін тиімді жоспарлауды жүзеге асыру, сабақтың мақсаттарын SMARTформатында құруды, критерий құруды,бағалаудың тиімді стратегияларын, Жаңартылған білім беру мазмұнында сабақты нәтижеге бағыттай отырып саралау әдістерінің тәсілдерін тиімді жоспарлауды жүзеге асыру. Бағалау үдерісін ұйымдастыру кезеңдері дұрыс құруды басты назарда ұстауды үйретеміз. Оқушылардың пән бойынша үлгерімі екі тәсілмен бағаланады: қалыптастырушы бағалау және жиынтық бағалау. Критериалды бағалау, кері байланыс тәсілі ХХІ ғасырдағы