Бастауыш сыныптағы критериалды бағалау туралы баяндама

Бастауыш сыныптарда критериалды бағалау жүйесі -оқушының бәсекелесе білім алуына ықпалы

Нурмухамбетова Сауле Советхановна -бастауыш сынып мұғалімі

К. Шакенов атындағы орта мектебі

ШҚО, ЖАРМА АУДАНЫ, ЖАҢАӨЗЕН АУЫЛЫ

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ

Андатпа

Мақалада критериалды бағалау жүйесі бастауыш сыныптарда қалай жүзеге асырылу керектігі туралы айтылған. Теорияны негізге ала отырып, практикада қалай жүзеге асырылып жатқаны жайлы мұғалім бөліседі. Басқа мұғалімдерге нұсқаулық ретінде қолдануға болады.

Аннотация

В статье отражена как можно использовать критериальное оценивание в начальных классах, и как можно внедрить ее на практике. Можно использовать как методическое пособие.

Abstract

In article reflected as possible use критериальное оценивание in initial class,Teacher shows as possible introduce her(it) in practice,Possible использовь as methodical allowance.

Бүгінгі мұғалімдердің басты міндеттердің бірі – білім беру жүйесін жаңарту болып саналады. Бастауыш сынып оқушылары үшін ең беделді адам-ол өзінің ұстазы. Оқушылар әр пәннен алатын білімдерін мұғалім арқылы қабылдайды. Бастауыш мектепте оқыту мазмұнын жаңарту жұмыстары бағдарламаға сай жүргізіліп, оқыту, тәрбиелеу, дамытудың жаңа мүмкіндіктері ашылды. Білім саласындағы түбегейлі өзгерістер ұстаздардан үлкен жауапкершілікті талап етеді. Қоғамның дамуы келешек ұрпаққа білім беруші мұғалімнің біліктілігіне тікелей байланысты.. Қазақстанда білім берудің деңгейі мен сапасына жаңа талаптар қойылып отыр. Соңғы жылдары білім беру саласындағы жүргізіліп жатқан реформалар еліміздегі білім беру сапасының әлемдік деңгейге сәйкес келуін қамтамасыз ету, сол арқылы әлемдік сұранысқа жауап бере алатын мамандарды даярлау және бәсекеге қабілетті білім беру болып табылады. [1,http://www.google.kz] Қоғамдағы жаңа өзгерістер ұстаздардың кәсіби біліміндегі жаңашылдықты талап етеді. Қазақстан Республикасы педагог қызметкерлерінің біліктілігін арттыру курстарының бағдарламасының негізгі міндеті – отандық мұғалімдерге педагогикалық тәжірибелерін жетілдіру мен бағалауға көмектесу болып табылады. Үш айлық ку

Критериалды бағалау оқушының оқу нәтижелерін білім беру мақсаттары мен мазмұнына сәйкес келетін, білім беру үдерісіне қатысушылардың (оқушылар, мектеп әкімшілігі, ата-аналар, заңды тұлғалар және т.б.) барлығына алдын ала таныс, ұжым талқысынан өткен, нақтыанықталған өлшемдер арқылы оқушылардың оқу жетістіктерін салыстыруға негізделген үдеріс. [ 3, 84- бет] Біз бұл бағалау жолын сын тұрғысынан ойлау технологиясы арқылы жүзеге асыра аламыз. Сын тұрғысынан ойлау - өз алдына сұрақтарға жауап іздеп, жан-жақты пікірлесіп, талдау жасап отыру. Бала санасын тақырыпқа сай ой шақыру, ойын тұжырымдау, қасындағы балалармен пікірлесу, топтасу арқылы білімдері молаяды. Сын тұрғысынан ойлау – сынау емес, ойлау, алдыға жетелеу. Жас балалардың да бұл жұмысы дұрыс ұйымдастырылған жағдайда өз даму деңгейіне сәйкес ойы шыңдалып, белгілі бір жетістіктерге жетері сөзсіз. Сабақ барысында алынған білім сын тұрғысынан талданып, меңгерілген біліммен салыстырылып, өзіндік түсінік пайда болады. Негізінен, ОүБ балалар оқыту үдерісінің қандай кезеңі нде екенін, әсіресе олардың мықты және әлсіз жақтарының сипаты мен себептері қандай екендігі туралы алынған мәліметтерге басты назар аудартады.[4,25-бет] Бұл жерде м

Қолданылатын әдістер

сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Қолданылатын стратегиялар

"БІЛЕМІН.БІЛГІМ КЕЛЕДІ. ҮЙРЕНДІМ" стратегиясы, критерийлік бағалау

Технология

Дамыта оқыту және мәселелік оқыту

Ресурстар

Оқулық, оқыту әдістемесі, слайд, телевизор, ноутбук, таратпа материалдар

Сабақтың барысы

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ұйымдастыру

-оқушылармен амандасу.

-психологиялық дайындық жасау

-сабақтың мақсатымен таныстыру

-тақтаға бүгінгі күн мен сынып жұмысын жазу.

-жұмыс орындарын реттейді

-көңілдерін сабаққа бөледі

-мақсатпен танысады

-дәптерлерін ашып бүгінгі күнді жазады.

1.Білу деңгейі

өткенді қайталау Қызығушылығын ояту кезеңі

-Көркем жазу минуты

Жж

жжж

1."Білемін" бөлімі бойынша жұмыс. ЕРЕЖЕ Сөйлемнің бірінші сөзі бас әріптен басталып жазылады.

Сөйлемнің соңына нүкте (.) мысал келтіру

сұрақ белгісі (?) мысал келтіру

леп белгісі (!) қойылады. мысал келтіру

2.Слайд арқылы жұмыс. Хабарлы, сұраулы, лепті сөйлемді теріп жазу.

-дәптерлерін ашып көркем жазады.

Ережені еске түсіріп, мысал келтіреді. Бір-бірін тыңдай білу әрекетін жасайды.

3-қатар өз тапсырмаларын орындайды.

Тексеру: слайд арқылы

2. Түсіну деңгейі

Мағынаны тану кезеңі

3.Талдау

200-жаттығу

Сұрақ: Қандай ережені білеміз?

201-жаттығу

Айтып отырып жазу.

Тексеру: слайд арқылы

3 сөйлемді тақтаға жазады, байланысын көрсетеді.

3. "Білгім келеді"бөлімі бойынша жұмыс.Оқулықпен жұмыс.

Н. Қазыбековтың "Жайлау" мәтіні

-Жылдың неше мезгілі бар?

-Халық жыл мезгіліне қарай қонысын қалай атаған?

-Жайлау дегенді қалай түсінесің?

-Жайлаудан мал қалай келеді?

"Не білгілері келетінін" хабарлап айтады.

Тізбектеп оқу.

4. Жүйелеу, жинақтау

"Үйрендім" бөлімімен жұмыс

Тест жұмысы.

Не біліп, үйренгендерін айтады.

Тест тапсырмасын орындайды.

5. Бағалау

Үйге тапсырма

Критерий бойынша бағаланады.

202-жаттығу. Өлеңді жаттау

Оқушы ұпайларын санап, бағаларын айтады.

Күнделікке жазып алады.

Төменде сабаққа жасалынған дескриптор берілді. Бастауыш сыныптың 1-сыныбы болған соң, оқушылар жұмысы фишкамен бағаланды. Ұпай саны жинаған фишкаларына сай болып, бағалау парағынан өз ұпайларына байланысты өз бағаларын қояды.

Бағалау парағы

Дескриптор

Фишка саны

ұпай

А

Тақырып бойынша ештеңе айта алмайды. Естігені мен көргенін айта алмайды.

Көркем жазу

Сөйлем сөзден құралады деген ереже біледі және мысал келтіре алады.

Сөйлемнің тыныс белгісі туралы ережені біледі, Сызба арқылы мысал келтіре алады.

Слайд арқылы жұмыс. Хабарлы, сұраулы, лепті сөйлемді теріп жазу

В

Ежіктеп, қате оқиды. Е. Қазыбековтың "Жайлау" мәтіні

Саналы, дұрыс, буындап оқи алады.

Сұрақтарға жауап бере алады.

200-жаттығу.

Сұрақ: Қандай ережені білеміз?

Ереже қайталау. Сөйлемдегі сөздердің байланысы.

С

Өз бетімен мүлдем жұмыс істей алмайды.

Сөздің мағынасын ажырата алады. Сұрақ қоя біледі. Тапсырманы орындау . 201-жаттығу қате, қатесіз

Ереже қайталау. Сөйлемдегі сөздердің байланысы. Мысал келтіру, ауызша

Тест .