Бастауышта тыныс белгілерін оқыту әдістемесі туралы материал

Бастауыш сыныпта пунктуацияны оқыту әдістемесі

Бастауыш сыныпта пунктуацияны оқытудың мақсаты – оқушылардың пунктуациялық саутаттылығын , жазуда , тыныс белгісін дұрыс қою іскерлігін қалыптастыру . Сауаттылық екі түрлі болады : толық және біршама сауаттылық . Толық сауаттылық – пунктуациялық норманы толық игеру , ал біршама сауаттылық – пунктуациялық ережелердің белгілі бір бөлігін игеру . Бастауыш сыныпта біршама сауаттылық қалыптасты . Біршама сауаттылық деңгейін оқылатын пунктуациялық ережелердің саны мен бағалау нормасының талабы айқындайды . Бастауыш сыныпта пунктуацияны оқытуда : танымдық және практикалық мақсат қойылады .

Пунктуацияны оқытудағы

Практикалық мақсат :

– оқушылардың пунктуациялық қырағылығын дамыту ;

– оқылған ережелерге сай белгілерін қоя білуге үйрету ;

– тыныс белгісін қойып , оны дәлелдеу ;

– тыныс белгісінен кеткен қатені тауып , оны түзетуге үйрету .

Танымдық мақсат . Пунктуациялық норманы меңгеру үшін пунктуациялық іскерлікті қалыптастыратын пунктуациялық білім қажет . Атап айтқанда :

– пунктуациялық , тыныс белгісінің қызметін ашу ;

– пунктуацияның негізгі единицасымен таныстыру ;

– тыныс белгілерінің қойылу себептерін білу ;

– бағдарламадағы пунктуациялық ережелерді меңгеру .

Пунктуациялық ұғымдарға : тыныс белгілері , тыныс белгілерінің қызметі , пунктуациялық-мағыналық бөлшек , тыныс белгісін қоюдағы белгілер , пунктуациялық норма, пунктуациялық қате жатады .

Пунктуациялық норма – ережеге байланысты тыныс белгісін қою және қажет болмаса қоймау . Асан оқушы . Сызықшаның қойылуы пунктуациялық норма, егер қойылмаса нормадан ауытқу .

Тыныс белгісі – жазуда қолданылатын графикалық тәсіл .

Пунктуациялық қырағылық – сөйлемнен тыныс белгіні қажет ететін мағыналық бөлшекті таба білу : Ол үшін жаттығу жұмыстары жүргізіледі .

Пунктуациялық қате-тыныс белгісінің дұрыс қойылмауы .

Бастауыш сыныпта пунктуациялық іскерліктің мынадай түрлері қалыптасуы қажет :

– коммуникативтік единицаны , мағыналық бөлшекті , ( тыныс белгісін керек ететін ) таба білу ;

– өтілген ережеге сай тыныс белгісін қоя білу ;

– тыныс белгісінің қойылу себебін дәлелдей алу ,

– лепті сөйлемді жай сөйлемнен бөле алу ;