Белый Бим Чёрное ухо: план урока, 6 класс

Краткосрочный план урока

Раздел: Живой мир вокруг нас

Урок: 18

Школа: КГУ « »

Тема: Г.Н.Троепольский « Белый Бим Чёрное Ухо »

Дата:

Класс: 6

Кол-во присутствующих:

Кол-во отсутствующих:

Цели обучения:

С 5.6.1.1.1: прогнозировать содержание текста по ключевым словам

Г 3.6.2.1.1: соблюдать лексические нормы, связанные с выбором соответствующих слов, избегая повторов

Ч 4.6.3.1.1:использовать виды чтения, включая изучающее и выборочное чтение

П 2 .6.4.1.1: излагать подробно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала

Цель урока

Все учащиеся смогут::прочитать текст ,прогнозировать содержание текста по ключевым словам ; ознакомиться с творчеством писателя Г.Н.Троепольского; придумать продолжение по заданному началу.

Большинство учащихся смогут: соблюдать лексические нормы, связанные с выбором соответствующих слов , избегая повторов ; использовать выборочный вид чтения ; анализировать литературный текст ; составить таблицу – синтез.

Некоторые учащиеся смогут: прогнозировать ситуацию на заданную тему, обосновать свой ответ при анализе литературного текста ; выделять основные проблемы, поднятые автором ; составить ментальную карту.

Критерии оценивания:

1.Прогнозировать содержание текста

2. Соблюдать лексические нормы , избегая повторов

3. Использовать виды чтения

4.Излагать подробно содержание текста

Уровни мыслительных навыков

Знание и понимание, применение , анализ , синтез

Языковая цель

Учащиеся научатся составлять ментальную карту,придумывать продолжение по заданному началу , заполнять таблицу –синтез,соблюдать лексические нормы,избегая повторов ,при анализе литературного текста

Слова для активного усвоения: журналист , хозяйн , поводырь

Полезные фразы для рассуждения: Я думаю … , как известно …

Вопросы для обсуждения: Как вы думаете если бы Бим не умер ?

Письменные подсказки: повесть , прозаик , публицист , драматург

Привитие ценностей

Будут анализировать последствия таких человеческих качеств , как жестокость , беспощадность , злость , осмысливать необходимость формирования положительных качеств у себя

Межпредметная связь

Самопознание

Предшествующие знания по теме

Знают что собака - друг человека ,знают о роли ключевых слов ,различают простой план от постера, владеют навыками работы в группе, в паре

ПЛАН УРОКА

Планируемое время и этапы

Запланированная деятельность

Ресурсы

НАЧАЛО – 4 мин Прием «Если

вы…»

Создание позитивного настроя учащихся к уроку.

Прием «Если вы …»

- Если вы любите читать, поднимите правую руку.

- Если вы любите смотреть фильмы, поднимите левую руку. – Если вы хотите достичь жизненных высот , сделайте шаг вперед - Если вы готовы сделать к этому первый шаг , топните ногой. – Если вы считаете , что вместе мы сила , хлопните в ладоши.

1 мин

Деление на группы: Соберите пазлы из изображений собак разной породы: «охотничья», « овчарка» , «борзая» и объединитесь в группы. -

Пазлы с изображением собак разной породы…

Стратегия «Мозговой штурм»

Стратегия «Ключевые слова»

Стратегия «Таблица - синтез»

Стратегия

«Прогнозирова-

ние»

Стратегия «Ментальная кар-

та»

Мозговой штурм :

Посмотрите презентацию о биографии Г.Н. Троепольского . Работа по презентации:

Когда родился писатель ? Где родился? Кем работал ? Какой город был колыбелью писателя ? В каком году было присвоено и за что звание почетного гражданина Воронежа? Памяти какого писателя был посвящена повесть «Белый Бим Черное Ухо».

Определение темы:

Ребята , сегодня, мы познакомимся с произведением

Г.Н. Троепольского «Белый Бим Черное Ухо» К

Задание 1.По ключевым словам определите содержание текста

Задание 2.Прочитайте текст стр.94. Упр.1. - Задание 3. Перескажите подробно содержание текста , соблюдая лексические нормы , избегая повторы .-

критерии

дескрипторы

1.Определить содержание текста по ключевым словам 3.Прочитать текст 4..Пересказать подробно содержание текста , соблюдая лексические нормы , избегая повторы

1.определяют содержание текста по ключевым словам 3.Читают текст 4.Пересказывают подробно содержание текста , соблюдая лексические нормы , избегая повторы