Береста и её история: план урока по технологии для 8 класса

КГУ «Воскресеновская средняя школа»

КГУ «Отдел образования Мамлютского народа»

КГУ «Управление образование акимата Северо-Казахстанской области»

Методическая разработка урока по художественному труду

НЕМНОГО ИСТОРИИ О БЕРЕСТЕ

Учитель художественного труда Касымов Е.С.

НЕМНОГО ИСТОРИИ О БЕРЕСТЕ

Плетение-полезное занятие для детского ума и маленьких ручек. Оно развивает мелкую моторику рук, которая напрямую влияет на формирование головного мозга и становление устной речи ребёнка, а также развивает усидчивость, старательность и терпение, которые являются необходимыми качествами для успешной учёбы. Изготовление из плоских лент объёмных изделий, формируя пространственное мышление, подготавливает ребёнка к лучшему пониманию стереометрии, с которой дети сталкиваются уже в начальной школе. Ребёнок учится работать , и соотносить изготавливаемое изделие с его схематическим изображением. Необходимость удерживать в руках несколько лент одновременно улучшает координацию движений, концентрирует внимание, развивает глазомер. Тренировка тонких движений пальцев помогает решить многие логопедические проблемы. Рассматривая картинки, схемы ребёнок с интересом мастерит изделия, которые веками плелись из бересты нашими предками.

Наши предки хорошо знали полезные свойства бересты, сделавшие её незаменимой в крестьянском быту. Они использовали её для долгого хранения продуктов, во время полевых работ, в лесу. Плетение из бересты, не требующее никаких особых приспособлений и дорогих инструментов, позволяло любой семье обеспечить себя необходимой хозяйственной утварью. «кабы не лыко и береста, так и мужичок бы и рассыпался»,-гласит русская народная пословица.

Из бересты плели лёгкие удобные заплечные короба-пестери (прадедушки современных рюкзаков). В туесах хранили муку, крупу, соль, сливочное масло и творог, сметану и молоко. Масло в них горкло, сметана долго хранилась, творог и молоко не кисли, соль не отсыревала. В берестяных туесах эти скоропортящиеся и незаменимые в каждой семье продукты были надёжно защищены от воздействия тепла. Мокрыми берестяными лентами обматывали лопнувшую гончарную посуду. Из листовой бересты, снятой большими кусками изготавливали маленькие лодки, палатки, использовали её в качестве кровельного материала, камни завернутые в бересту, служили рыбакам грузилом, а рулончики бересты-поплавком. Из неё мастерили дудки-погудки, пастушьи рожки, свирели, погремушки-шаркунки, детские мячики, плели лапти, галоши сапоги.

Важно научить ребёнка понимать свою связь с прошлым, видеть себя веточкой большого дерева с мощными корнями, уходящими в глубокую древность, стремясь к новому нельзя терять то ценное, своеобразное, рациональное, что было выработано в течении многих веков мудростью наших предков. Дети, с ранних лет приобщённые к народной культуре, не вырастут Иванами, не помнящие родства.

Бережно сохраняя и творчески развивая пришедшие из глубокой древности традиции, нужно стремится приобщить современных детей к народному искусству. Родители должны понимать, что ребёнок, обучаясь ремеслу и развивая руки, тем самым развивает речь, умение самовыражаться, приобретает полезные навыки, которые пригодятся в жизни. Ремесло, как известно, не коромысло, за плечами не виснет, есть не просит, а само кормит.

Дети с удовольствием должны откликаться на приглашение в старину, в сказку. Картинками и поделками мы сможем подробно иллюстрировать народные сказки. Например: «Закинул дед невод в море…». (невод с берестяными поплавками и грузилами ребёнок увидит картинку из сказки.) «Посадил Медведь Машу в короб…» (Какой короб был у медведя? Только берестяной.) «Пошла бабка по ягоды в лес с лукошком…». «Напился добрый молодец из родника студёной воды…». (Чем черпал он воду? Берестяным ковшичком, который заботливо повесил на ближайший куст для других путников.) С каким рюкзачком мог идти крестьянский сын в школу? Чем потешила старая бабушка малыша, и в какой колыбельке мог он лежать? Что надевали на валенки до изобретения резиновых галош? В каких сосудах в жаркий день не нагревалась вода и не кисло молоко? На чём писали в древне Новгороде? Ответы на эти вопросы заставят ребёнка задуматься над деталями народного быта, почувствовать очарование давно ушедших дней и изобретательность предков, умеющие из подручных материалов создать для себя всё необходимое.

Предложите ребёнку побыть один день не человеком XXI века со всеми завоеваниями цивилизации, а средневековым ребёнком, у которого не было кроссовок, джинсов, компьютера и телевизора. Покормите его простой пищей; кашей и щами, дайте ему помастерить для себя берестяной мячик, корзинку и футляр для ножа а мы постараемся помочь вам, рассказать о древнем интересном ремесле подробно и доступно.

Береста – это верхний слой берёзовой коры, материал тёплый, лёгкий, пластичный и красивый, в большом количестве встречающийся в средней полосе России, на Севере, Северо-Западе, и в Сибири. Береста – один из самых часто употребляемых растительных материалов, благодаря широкому распространению берёзовых лесов.

Заготавливать бересту можно с средины мая до середины июля. Самое подходящее время для заготовки-вторая половина июня. К этому времени сокодвижение в берёзе заканчивается, и береста перестаёт быть излишне сырой. Впрочем в разных регионах время заготовки может быть разным. Старинные приметы для сбора бересты- это время цветения ржи, шиповника и берёзовый лист, достигший размера пятирублёвой монеты.

Берёзы, с которых можно снять бересту, пригодную для плетения, растут в глухих смешанных лесах, где недостаточно света, где деревья стремятся ввысь и расстояние между сучками позволяет снять пласты шириной до…